Em uma exposição sobre decisões políticas, um painel apresenta a leitura de um trecho fictício de proposta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar os mecanismos de modalização adequados aos textos jurídicos, as modalidades deônticas, que se referem ao eixo da conduta (obrigatoriedade/permissibilidade) como, por exemplo: Proibição: “Não se deve fumar em recintos fechados.”; Obrigatoriedade: “A vida tem que valer a pena.”; Possibilidade: “É permitido a entrada de menores acompanhados de adultos responsáveis”, e os mecanismos de modalização adequados aos textos políticos e propositivos, as modalidades apreciativas, em que o locutor exprime um juízo de valor (positivo ou negativo) acerca do que enuncia. Por exemplo: “Que belo discurso!”, “Discordo das escolhas de Antônio.” “Felizmente, o buraco ainda não causou acidentes mais graves.”
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição sobre decisões políticas, um painel apresenta a leitura de um trecho fictício de proposta municipal. Figura descrita: gráfico de barras com as categorias “obrigação ou proibição” (8 ocorrências), “possibilidade” (4 ocorrências) e “recomendação” (2 ocorrências). Com base no gráfico, qual interpretação relaciona corretamente a categoria mais frequente ao efeito de sentido predominante no trecho?
- A) Predominam enunciados que impõem deveres ou restrições, indicando um tom mais impositivo do que hipotético ou apenas orientador.
- B) Predominam enunciados de possibilidade, indicando um tom mais hipotético do que impositivo ou orientador.
- C) Predominam enunciados de recomendação, indicando um tom mais orientador do que impositivo ou hipotético.
- D) Predominam enunciados de obrigação ou proibição, indicando um tom permissivo e flexível, que deixa as decisões a critério do leitor.
- E) Predominam enunciados de obrigação ou proibição, indicando um tom neutro e informativo, sem impor deveres ou restrições.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei a categoria mais frequente no gráfico. Os dados mostram obrigação ou proibição com 8 ocorrências, possibilidade com 4 e recomendação com 2, então a categoria dominante é obrigação ou proibição. Passo 2: Relacionei essa categoria ao efeito de sentido. Enunciados de obrigação ou proibição impõem deveres ou restrições, criando um tom impositivo, diferentemente de enunciados que apenas sugerem algo como possível ou que apenas orientam. Passo 3: Verifiquei a alternativa A, que associa a categoria mais frequente a deveres e restrições e a um tom mais impositivo do que hipotético ou orientador. Essa é a interpretação correta e coerente com os dados. Passo 4: Analisei as demais alternativas. A alternativa B está errada porque associa a categoria mais frequente à possibilidade, que tem apenas 4 ocorrências. A alternativa C está errada porque associa a categoria mais frequente à recomendação, que tem apenas 2 ocorrências. A alternativa D está errada porque, embora identifique corretamente a categoria, atribui a ela um tom permissivo e flexível, o que contradiz o sentido de obrigação ou proibição. A alternativa E está errada porque, além de identificar corretamente a categoria, atribui a ela um tom neutro e informativo e afirma que não impõe deveres, o que contradiz o próprio conceito da categoria. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois a categoria mais frequente é obrigação ou proibição e seu efeito predominante é impositivo.
💡 Dica: Identifique a categoria com maior ocorrência e associe obrigação ou proibição a um tom impositivo.
Alternativa por alternativa
O gráfico mostra mais ocorrências de obrigação ou proibição do que de possibilidade e recomendação; essas formas expressam exigências ou restrições.
O aluno provavelmente confundiu a categoria mais frequente com a segunda, ou associou o tom hipotético a um enunciado que não é o mais numeroso, ignorando a contagem de 8 ocorrências.
Por que engana: Associar a alta frequência de obrigação e proibição a um tom neutro ou permissivo.
O aluno provavelmente leu o gráfico de forma invertida, tomando a categoria com menos ocorrências (2) como se fosse a mais frequente, e associou recomendação a um tom orientador predominante.
O aluno identificou corretamente a categoria, mas acreditou que obrigação ou proibição produz um tom permissivo e flexível, confundindo a ideia de deixar decisões ao leitor com o efeito de uma norma impositiva.
O aluno identificou a categoria correta, mas entendeu que ela tem tom neutro e informativo, sem impor deveres, o que contradiz o próprio sentido de obrigação ou proibição.
Raio-X da questão
Modalização e efeito de sentido.
Relacionar categoria
Leitura e comparação de frequências em gráfico de barras. · Compreensão dos sentidos de obrigação, possibilidade e recomendação.
Marcas linguísticas de obrigação, possibilidade e recomendação em textos políticos.
Associar a alta frequência de obrigação e proibição a um tom neutro ou permissivo.
Cidadania e participação política.
Leitura de gráfico s
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