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História5º anoBNCC EF05HI08Fácil⏱ 1 a 2 minu

No século XIX, algumas ferrovias brasileiras transportavam produtos das áreas de produção até os portos. Se…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05HI08

Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No século XIX, algumas ferrovias brasileiras transportavam produtos das áreas de produção até os portos. Se passassem mais trens por dia nessa ferrovia, o que poderia acontecer com o transporte dos produtos?

  1. A) Os produtos chegariam mais rápido.
  2. B) Menos produtos chegariam ao porto.
  3. C) Mais produtos poderiam chegar ao porto.
  4. D) A mesma quantidade chegaria ao porto.
  5. E) Os produtos deixariam de chegar ao porto.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pergunta o que poderia acontecer com o transporte dos produtos se passassem mais trens por dia na ferrovia. A ideia central é a capacidade de transporte: mais trens significam mais viagens por dia, e portanto mais carga podendo ser levada das áreas de produção até o porto. Passo 2: Analisando a alternativa C, Mais produtos poderiam chegar ao porto, ela é a que melhor corresponde a essa lógica, pois o aumento de viagens amplia o volume total transportado. Use o verbo poderiam porque o texto trata de uma possibilidade, não de uma certeza. Passo 3: A alternativa A está errada porque mais trens não garantem que cada produto individual chegue mais depressa; a velocidade depende de outros fatores, como a velocidade do trem e a distância, e o enunciado fala de quantidade por dia, não de rapidez. Passo 4: A alternativa B está errada porque, com mais trens, o esperado é transportar mais, e não menos, produtos. Passo 5: A alternativa D está errada porque a quantidade transportada depende do número de viagens, que aumentaria, então não haveria a mesma quantidade. Passo 6: A alternativa E está errada porque mais trens tornam o transporte mais eficiente e não fazem os produtos deixarem de chegar ao porto. Passo 7: Conclusão: a alternativa correta é a C, de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense no efeito de haver mais viagens de trem para levar produtos ao porto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde quantidade de trens com velocidade de cada carga, achando que mais trens fazem cada produto chegar mais depressa ao porto.

Por que engana: Achar que mais trens fariam chegar menos produtos ou manteriam a quantidade inalterada.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que mais trens sobrecarregariam a ferrovia e reduziriam o volume que chega ao porto, ignorando que o enunciado trata de aumento de viagens.

C Correta

Com mais viagens, a ferrovia teria mais oportunidades de levar produtos até o porto.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que a quantidade transportada é fixa, independente do número de trens, sem relacionar capacidade de transporte com o número de viagens.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa mais trens a algum tipo de problema ou interrupção, usando uma intuição do dia a dia que não se aplica à situação hipotética descrita.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom aplicar
Leitura Baixo
Discriminação Baixo
Peso pedagógico Baixo
Autonomia do enunciado O texto fornece cont
Cobertura da habilidade Compreensã
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Múltipla escolha com🧩 Verificar compreensã
🎯 Conceito central

Transporte ferroviário de produtos.

📌 Objetivo

Relacionar a circula

🧱 Pré-requisitos

Compreender que trens transportam cargas. · Entender que os portos recebem produtos transportados.

📚 Reveja

Ferrovias e escoamento da produção no século XIX.

⚠️ Erro mais comum

Achar que mais trens fariam chegar menos produtos ou manteriam a quantidade inalterada.

🌎 Tema transversal

Desenvolvimento econômico e infraestrutura.

🏫 Contexto

Ferrovias brasileira

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