A digital exhibit presents this simplified historical model: “In Region A, English was used in colonial…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de colonização nas Américas, África, Ásia e Oceania.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A digital exhibit presents this simplified historical model: “In Region A, English was used in colonial administration and in schools. In Region B, it was used in administration, but local languages remained the languages of schooling. In Region C, it was used in schools, while local authorities continued to govern in local languages. The exhibit counts each region-institution combination as one domain of English use. In a scenario for Region A, local languages replace English in schools, while English remains in administration.” Considerando o modelo do exhibit, se a mudança prevista para a Região A ocorrer, qual efeito deve ser registrado na contagem de domínios de uso do inglês, sem concluir que a língua desaparecerá da região?
- A) A contagem total diminui de quatro para três domínios de uso do inglês; na Região A, ele permanece na administração, enquanto os usos indicados nas Regiões B e C não se alteram.
- B) A contagem total diminui para dois domínios de uso do inglês; na Região A, ele deixa de ser usado, enquanto os usos indicados nas Regiões B e C não se alteram.
- C) A contagem total diminui para um domínio de uso do inglês; na Região A, ele deixa de ser usado, e somente um dos usos indicados nas Regiões B e C permanece.
- D) A contagem total permanece em quatro domínios de uso do inglês; na Região A, ele permanece na administração, enquanto os usos indicados nas Regiões B e C não se alteram.
- E) A contagem total aumenta para cinco domínios de uso do inglês; na Região A, ele permanece na administração, enquanto os usos indicados nas Regiões B e C não se alteram.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Conte os domínios antes da mudança, usando a regra do exhibit de que cada combinação região-instituição é um domínio. Região A: administração e escolas (2). Região B: administração (1). Região C: escolas (1). Total inicial: 4.
- Aplique a mudança prevista para a Região A. As escolas passam a usar línguas locais, então esse domínio sai da contagem. A administração continua em inglês, então esse domínio permanece. A Região A passa a ter apenas 1 domínio.
- Recalcule o total. A Região A fica com 1, a Região B continua com 1 e a Região C continua com 1. Total final: 3. Portanto a contagem diminui de quatro para três, sem que o inglês desapareça da Região A.
- Verifique as alternativas. A alternativa A descreve exatamente esse resultado. A alternativa B está errada porque admite a perda da administração, que não muda no cenário. A alternativa C está errada porque reduz o total a um, o que exigiria perder também um domínio das Regiões B ou C, que não são afetadas. A alternativa D está errada porque ignora a perda do domínio escolar da Região A. A alternativa E está errada porque a mudança retira um domínio e não adiciona nenhum. O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Conte cada combinação de região e instituição e retire apenas o uso escolar da Região A.
Alternativa por alternativa
Inicialmente, há dois domínios na Região A e um em cada uma das Regiões B e C, totalizando quatro. A mudança elimina apenas o domínio escolar da Região A; o uso administrativo nessa região permanece.
O aluno acredita que a perda das escolas significa que o inglês deixa de ser usado na Região A inteira, ignorando que a administração continua em inglês. Ele também subtrai um domínio a mais na contagem total.
O aluno supõe que a mudança afeta também as Regiões B e C, eliminando usos nelas, e que o inglês deixa de ser usado na Região A. O enunciado diz que apenas a Região A muda, e que o inglês permanece na administração.
O aluno entende que trocar a língua nas escolas não altera a contagem, talvez por achar que a contagem mede regiões ou o uso geral do inglês, e não cada combinação região-instituição. Assim, ele deixa de descontar o domínio escolar da Região A.
Por que engana: Contar a retirada do inglês das escolas da Região A como se ele desaparecesse também da administração.
O aluno imagina que a mudança cria um novo domínio de uso do inglês, talvez confundindo a substituição nas escolas com a adição de um uso extra, ou contando de forma dupla a administração. O modelo prevê apenas a retirada de um domínio.
Raio-X da questão
Domínios institucionais de uso de uma língua.
Analisar como os dom
Compreender a ideia de domínio ou contexto de uso de uma língua. · Identificar os usos do inglês descritos em cada região e instituição.
Expansão do inglês e seus vínculos com a colonização.
Contar a retirada do inglês das escolas da Região A como se ele desaparecesse também da administração.
Diversidade linguística e efeitos da colonização.
Questão de interpret
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