Em uma estação de metrô, um cartaz mostra o desenho de uma pessoa segurando a porta do trem enquanto outra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma estação de metrô, um cartaz mostra o desenho de uma pessoa segurando a porta do trem enquanto outra tenta entrar. Ao lado, há uma faixa vermelha diagonal sobre a imagem. A equipe de comunicação informa que o cartaz foi criado para desencorajar essa atitude e incentivar o embarque seguro. Considerando como os elementos visuais do cartaz produzem sentido, qual relação semiótica explica a mensagem transmitida?
- A) A imagem da ação, combinada à faixa vermelha, funciona como registro de uma situação cotidiana, levando o público a interpretar que o cartaz apenas retrata o embarque no metrô.
- B) A imagem da ação, combinada à faixa vermelha, funciona como signo de proibição, levando o público a interpretar que não se deve segurar a porta do trem.
- C) A imagem da ação, combinada à faixa vermelha, funciona como signo de alerta, levando o público a interpretar que segurar a porta do trem oferece risco de acidente.
- D) A imagem da ação, combinada à faixa vermelha, funciona como signo de orientação, levando o público a interpretar que se deve segurar a porta para facilitar o embarque.
- E) A imagem da ação, combinada à faixa vermelha, funciona como signo de atraso, levando o público a interpretar que segurar a porta do trem provoca demora na viagem.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os elementos visuais do cartaz. Há a imagem de uma pessoa segurando a porta do trem enquanto outra tenta entrar, e uma faixa vermelha diagonal sobreposta a essa imagem. Passo 2: Analise o sentido da faixa vermelha diagonal. Por convenção社会 amplamente conhecida, uma barra vermelha em diagonal sobre um desenho indica que aquela ação é proibida. Ela funciona como um signo de proibição que nega o conteúdo da imagem. Passo 3: Combine a imagem com a faixa. A ação retratada (segurar a porta) é o objeto do sentido, e a faixa acrescenta a informação de que essa ação não deve ser feita. Passo 4: Relacione o resultado ao objetivo da campanha. A equipe de comunicação diz que o cartaz busca desencorajar essa atitude e incentivar o embarque seguro, o que confirma a leitura de proibição. Passo 5: Justifique por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa A é incorreta porque a faixa vermelha não tem função de simples registro, já que altera o sentido da imagem. A alternativa C é incorreta porque o risco de acidente pode até estar implícito, mas o signo central não é de alerta, e sim de proibição. A alternativa D é incorreta porque a faixa vermelha contraria a ação, em vez de orientar que ela seja feita. A alternativa E é incorreta porque o cartaz não trata de atraso nem de demora na viagem. Conclusão: a relação semiótica que explica a mensagem é a de signo de proibição, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o efeito convencional da faixa vermelha sobre a imagem.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o cartaz apenas mostra uma cena comum do metrô, ignorando que a faixa vermelha altera o sentido da imagem.
A representação visual da ação e a faixa vermelha articulam-se para comunicar uma proibição, orientando a interpretação do público sem depender de uma frase escrita.
O aluno percebe que segurar a porta pode ser perigoso e toma o risco como função principal do signo, quando a faixa vermelha indica sobretudo proibição.
Por que engana: Confundir proibição com alerta de risco apenas por causa do contexto de segurança.
O aluno lê a faixa vermelha como indicação positiva ou orientação, sem reconhecer que a barra diagonal sobre o desenho nega a ação representada.
O aluno associa a ação de segurar a porta a demora ou atraso na viagem, extrapolando uma informação que não aparece no cartaz.
Raio-X da questão
Signo visual de proibição.
Relacionar elementos
Reconhecimento de signos visuais convencionais. · Interpretação da relação entre imagem e mensagem.
Relação entre signo, convenção e interpretação.
Confundir proibição com alerta de risco apenas por causa do contexto de segurança.
Segurança e mobilidade urbana.
Comunicação de segur
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