Durante uma reunião escolar sobre um acontecimento ocorrido no bairro, foram apresentados dois relatos: um de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião escolar sobre um acontecimento ocorrido no bairro, foram apresentados dois relatos: um de um morador antigo e outro de uma estudante recém-chegada à comunidade. A coordenadora afirmou que o primeiro deveria ser aceito como verdadeiro apenas por causa do tempo de residência do autor, sem examinar as justificativas e os elementos apresentados pela estudante. Considerando a relação entre conhecimento e responsabilidade ética, qual procedimento é mais adequado para avaliar os dois relatos?
- A) Descartar os dois relatos, pois versões diferentes não permitem formar nenhum conhecimento responsável sobre o acontecimento.
- B) Considerar os dois relatos igualmente verdadeiros, pois tratar as pessoas com respeito impede avaliar uma versão como mais bem fundamentada.
- C) Escolher o relato apoiado pela maioria dos participantes, pois o consenso do grupo é suficiente para estabelecer o conhecimento do ocorrido.
- D) Examinar as razões e os elementos apresentados em cada relato, sem transformar a origem social do narrador em prova de verdade ou falsidade.
- E) Dar maior crédito ao relato do morador antigo, pois sua permanência no local garante que ele conheça os fatos melhor.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma coordenadora que aceita o relato do morador antigo como verdadeiro apenas pelo tempo de residência, sem examinar as justificativas e os elementos apresentados pela estudante. O problema central é tratar a origem ou a condição social do narrador como prova de verdade.
- Resolvendo por conta própria, o procedimento adequado é avaliar cada relato pelo seu conteúdo: as razões apresentadas, as evidências, a coerência interna e a consistência com outros dados. Isso respeita a ética do conhecimento, pois exige que todos sejam ouvidos e julgados pelo mérito do que dizem, e não por quem são.
- A alternativa D expressa exatamente isso: examinar razões e elementos de cada relato, sem usar a origem social do narrador como critério de verdade ou falsidade. Ela está correta.
- Por que as outras estão erradas. A: descartar os dois relatos impede chegar a qualquer conhecimento, o que contraria a busca responsável pela verdade. B: tratar todos como igualmente verdadeiros confunde respeito às pessoas com neutralidade sobre o conteúdo, e impede comparar versões mais bem fundamentadas. C: o consenso da maioria não garante verdade, pois o grupo pode estar errado ou influenciado. E: reproduz o mesmo erro da coordenadora, pois atribui mais crédito ao relato apenas pelo tempo de permanência no local.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução independente.
💡 Dica: focar na argumentação e não na origem do narrador
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, havendo versões divergentes, a postura prudente é não aproveitar nenhum dos relatos, confundindo cautela com impossibilidade de conhecimento.
O aluno entende que respeitar as pessoas exige tratar todas as afirmações como de mesmo valor, o que o impede de julgar qual relato está melhor fundamentado.
O aluno confunde concordância do grupo com verificação, supondo que a maioria dos participantes garante a verdade do ocorrido.
A avaliação do conhecimento deve considerar as razões e os elementos que sustentam cada relato. Eticamente, também é necessário evitar que a posição social ou a origem de alguém determine antecipadamente sua credibilidade.
O aluno repete o raciocínio da coordenadora, tomando o tempo de permanência no local como garantia de conhecimento verdadeiro dos fatos.
Por que engana: aceitar relato verdadeiro só pela experiência do narrador
Raio-X da questão
avaliação ética do conhecimento
identificar avaliaçã
compreensão de argumentos · noções básicas de ética
raciocínio crítico e imparcialidade
aceitar relato verdadeiro só pela experiência do narrador
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