No corredor da escola, havia um cartaz de cinema com o título “De Volta para o Futuro”. Na semana do meio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No corredor da escola, havia um cartaz de cinema com o título “De Volta para o Futuro”. Na semana do meio ambiente, o grêmio publicou: “De volta para o futuro começa hoje: traga sua garrafa reutilizável e evite copos descartáveis.” Considerando a relação entre o cartaz e a publicação do grêmio, qual efeito de sentido a referência ao título do filme produz?
- A) A referência garante que o uso de garrafas reutilizáveis resolverá todos os problemas ambientais do futuro.
- B) A referência transforma a publicação em um resumo do filme, mantendo o foco nas aventuras de Marty.
- C) A referência desloca o alerta para a previsão do futuro, sem propor responsabilidade pelas escolhas atuais.
- D) A referência apenas divulga uma sessão de cinema e não se relaciona com o alerta ambiental.
- E) A referência aproxima o alerta ambiental de uma história conhecida, ligando as escolhas do presente às consequências do futuro.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto. O cartaz anuncia o filme De Volta para o Futuro e, na semana do meio ambiente, o grêmio usa a expressão De volta para o futuro para convidar os alunos a levarem garrafas reutilizáveis e evitarem copos descartáveis. Passo 2: Entenda o efeito da referência. O filme é conhecido por viagens no tempo em que as ações do presente produzem consequências no futuro. Ao retomar esse título, a publicação associa o alerta ambiental a uma história que o público já conhece, e a ideia de que o futuro depende das escolhas de hoje. Passo 3: Verifique a alternativa correta. A alternativa E descreve exatamente esse efeito: aproxima o alerta ambiental de uma narrativa conhecida e liga as escolhas do presente às consequências do futuro. Passo 4: Analise as demais. A alternativa A é errada porque o texto não promete solução de todos os problemas, apenas convida a uma atitude. A alternativa B é errada porque a publicação não faz resumo do filme nem fala de Marty. A alternativa C é errada porque o texto justamente propõe responsabilidade no presente, com a ação de levar a garrafa. A alternativa D é errada porque a publicação não divulga sessão de cinema e a referência se relaciona diretamente com o alerta ambiental. Conclusão: a resposta correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: relacione a referência cultural com a mensagem da campanha
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a publicação garante uma solução total e definitiva para os problemas ambientais, exagerando a força da mensagem que apenas convida a uma atitude simples.
O aluno acredita que a publicação funciona como resumo do filme, focando na trama e nos personagens, e não no alerta sobre o meio ambiente.
O aluno entende que a referência ao futuro serve apenas para falar de previsões, sem ligar o alerta às ações que devemos tomar agora, quando o texto justamente exige responsabilidade presente.
Por que engana: interpretar a referência como promoção pura ou resumo literal
O aluno considera que o título do filme é apenas um chamariz de cinema, sem perceber que o grêmio o usa intencionalmente para dar sentido ao alerta ambiental.
A publicação retoma o título do filme para dar novo sentido à expressão e mostrar que as atitudes atuais influenciam o futuro. Essa relação torna o alerta ambiental mais expressivo.
Raio-X da questão
intertextualidade para construção de sentido
compreender efeito d
reconhecimento de elementos culturais presentes no texto · entendimento de causas e consequências ambientais
interpretação de textos informativos e literários
interpretar a referência como promoção pura ou resumo literal
sustentabilidade ambiental
pensamento crítico
escola, prova de lín
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