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QuímicaFUVESTBNCC EM13CNT101Difícil⏱ 3 a 5 minu

Em uma investigação sobre a rapidez de uma reação em solução aquosa, foram mantidas constantes a temperatura…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT101

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma investigação sobre a rapidez de uma reação em solução aquosa, foram mantidas constantes a temperatura, o volume total e a presença de um catalisador. A reação envolve as espécies X e Y, e sua velocidade inicial foi determinada em três ensaios: Ensaio 1: [X] = 0,10 mol/L; [Y] = 0,10 mol/L; velocidade = 2,0 x 10^-3 mol/(L.s) Ensaio 2: [X] = 0,20 mol/L; [Y] = 0,10 mol/L; velocidade = 4,0 x 10^-3 mol/(L.s) Ensaio 3: [X] = 0,10 mol/L; [Y] = 0,20 mol/L; velocidade = 8,0 x 10^-3 mol/(L.s) Com base nos dados experimentais, qual expressão representa corretamente a dependência da velocidade inicial em relação às concentrações de X e Y?

  1. A) A velocidade é proporcional igualmente às concentrações de X e Y.
  2. B) A velocidade é proporcional à concentração de X e ao quadrado da concentração de Y.
  3. C) A velocidade é proporcional ao quadrado da concentração de X e ao quadrado da concentração de Y.
  4. D) A velocidade é proporcional à concentração de X e à raiz quadrada da concentração de Y.
  5. E) A velocidade é proporcional ao quadrado da concentração de X e à concentração de Y.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Compare os ensaios 1 e 2, nos quais apenas [X] muda. [X] dobra (de 0,10 para 0,20 mol/L) e a velocidade também dobra (de 2,0 x 10^-3 para 4,0 x 10^-3). Como a razão das velocidades é 2 = 2^1, a ordem em relação a X é 1, ou seja, v é proporcional a [X]. Passo 2: Compare os ensaios 1 e 3, nos quais apenas [Y] muda. [Y] dobra (de 0,10 para 0,20 mol/L) e a velocidade quadruplica (de 2,0 x 10^-3 para 8,0 x 10^-3). Como a razão das velocidades é 4 = 2^2, a ordem em relação a Y é 2, ou seja, v é proporcional a [Y]^2. Passo 3: Juntando as duas dependências, a lei de velocidade experimental é v = k[X][Y]^2. Passo 4: Verifique com o ensaio 2 para confirmar: 0,20 x 0,10^2 = 0,002, e no ensaio 1 temos 0,10 x 0,10^2 = 0,001; a razão é 2, coerente com a velocidade dobrar. Passo 5: Confirmando as alternativas erradas, em uma frase cada: A afirma ordem 1 em X e em Y, mas Y tem ordem 2. C atribui ordem 2 a X, o que contradiz a duplicação simples de velocidade no ensaio 2. D usa raiz quadrada para Y, mas a velocidade aumentou por fator 4 e não por fator 1,41. E inverte as ordens, dando ordem 2 a X e ordem 1 a Y, o que não é compatível com os dados. Passo 6: O gabarito oficial B está correto; a catalisador, temperatura e volume constantes não alteram a análise, pois só as concentrações variaram.

💡 Dica: Compare mudança na velocidade com mudança nas concentrações

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno supõe que a velocidade varia linearmente com as duas concentrações, ignorando que a duplicação de [Y] quadruplicou a velocidade no ensaio 3.

Por que engana: Confundir ordem de reação de X com a de Y

B Correta

Ao comparar os ensaios 1 e 2, a duplicação de X duplica a velocidade, indicando dependência de primeira ordem em X. Ao comparar os ensaios 1 e 3, a duplicação de Y quadruplica a velocidade, indicando dependência de segunda ordem em Y.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno atribui ordem 2 a X, achando que dobrar [X] quadruplicaria a velocidade, quando no ensaio 2 a velocidade apenas dobrou.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno aplica raiz quadrada à dependência de Y, possivelmente confundindo o aumento de 4 vezes com a relação de raiz de 2, ou tentando ajustar um padrão ao invés de calcular a razão.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno troca os papéis de X e Y, atribuindo ordem 2 a X e ordem 1 a Y, provavelmente por ler os ensaios 2 e 3 de forma invertida.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura Ensino méd
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Completo, não depend
Cobertura da habilidade EM13CNT101
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e técnico, co🧩 Avaliar conhecimento
🎯 Conceito central

Ordem de reação química

📌 Objetivo

Determinar ordem de

🧱 Pré-requisitos

Concentração molar · Proporcionalidade matemática

📚 Reveja

Lei da velocidade e reação química

⚠️ Erro mais comum

Confundir ordem de reação de X com a de Y

🏫 Contexto

Ambiente de laborató

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