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Biologia1ª sérieBNCC EM13CNT105Fácil⏱ 2 a 3 minu

Em uma atividade sobre uma área de Mata Atlântica, os estudantes representaram a sequência folhas de embaúba…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT105

Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade sobre uma área de Mata Atlântica, os estudantes representaram a sequência folhas de embaúba -> lagarta -> sabiá -> gavião. A professora explicou que as setas não indicam simplesmente quem persegue quem, mas representam uma relação alimentar entre os organismos. Considerando a sequência registrada, o que significa uma seta que parte das folhas de embaúba e chega à lagarta?

  1. A) Indica a transferência de energia e matéria da lagarta para as folhas durante a alimentação.
  2. B) Indica o deslocamento da lagarta a partir das folhas para outro local do ambiente.
  3. C) Indica que as folhas capturam a lagarta para obter alimento no ambiente.
  4. D) Indica uma competição entre as folhas e a lagarta pelo mesmo recurso alimentar.
  5. E) Indica a transferência de energia e matéria das folhas para a lagarta durante a alimentação.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a seta representa. Na cadeia alimentar, a seta vai do organismo consumido para o organismo consumidor, indicando o fluxo de energia e matéria.
  2. Aplique ao caso. A seta parte das folhas de embaúba e chega à lagarta. Logo, as folhas são alimento da lagarta, e a seta indica que energia e matéria passam das folhas para a lagarta durante a alimentação.
  3. Compare com as alternativas. A alternativa E descreve exatamente esse fluxo.
  4. Verifique as demais. A alternativa A inverte o sentido do fluxo, colocando a lagarta como fonte de energia para as folhas. A alternativa B confunde a seta alimentar com movimento físico de um organismo entre locais. A alternativa C atribui às folhas uma ação de captura, o que não cabe a um vegetal. A alternativa D interpreta a seta como competição, relação que não é representada por uma seta de cadeia alimentar.
  5. Conclusão. O gabarito oficial E está correto, pois a seta registra o sentido da transferência de energia e matéria da folha para a lagarta.

💡 Dica: focar na direção da seta indicando transferência de energia

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno inverte o sentido da seta, pensando que ela aponta para quem fornece alimento. Assim, acredita que a lagarta transfere energia para as folhas.

Por que engana: inverter a direção da transferência de energia

B Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a seta como indicação de deslocamento físico da lagarta entre locais do ambiente, sem perceber que se trata de relação alimentar.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno atribui às folhas uma ação de captura, como se fossem predadoras, o que contradiz a condição de produtor vegetal.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a seta a competição por recurso, confundindo a relação alimentar com disputa entre organismos pelo mesmo alimento.

E Correta

A lagarta obtém energia e matéria ao alimentar-se das folhas; por isso, na cadeia alimentar, a seta parte do organismo consumido e aponta para o consumidor.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom analisar
Leitura básico
Discriminação médio
Peso pedagógico baixo a mé
Autonomia do enunciado autônomo com explica
Cobertura da habilidade compreensã
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e explicativo🧩 avalia compreensão b
🎯 Conceito central

fluxo de energia nas relações alimentares

📌 Objetivo

entender relações de

🧱 Pré-requisitos

funções dos organismos em ecossistemas · conceito de alimentação em seres vivos

📚 Reveja

conceito de cadeia alimentar

⚠️ Erro mais comum

inverter a direção da transferência de energia

🏫 Contexto

contexto escolar em

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