Em um aviso sobre ações ambientais, a escola informou: “A escola instalou novos bebedouros porque muitos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um aviso sobre ações ambientais, a escola informou: “A escola instalou novos bebedouros porque muitos estudantes levavam garrafas descartáveis. Segundo a direção, a medida reduzirá o lixo produzido no pátio.” No primeiro período do aviso, a oração iniciada por “porque” estabelece uma relação de sentido com a oração principal. Considerando sua função sintática e semântica, essa oração é classificada como
- A) uma oração subordinada adverbial consecutiva, pois apresenta o resultado da instalação dos bebedouros.
- B) uma oração subordinada adverbial causal, pois indica o motivo da instalação dos bebedouros.
- C) uma oração subordinada adverbial final, pois indica a finalidade da instalação dos bebedouros.
- D) uma oração coordenada sindética explicativa, pois apenas esclarece uma afirmação anterior.
- E) uma oração subordinada adverbial temporal, pois situa no tempo a instalação dos bebedouros.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a oração introduzida por "porque": "porque muitos estudantes levavam garrafas descartáveis". Ela é a oração que aparece depois da principal "A escola instalou novos bebedouros".
- Analise o sentido. A oração responde à pergunta "por que a escola instalou os bebedouros?". O motivo é o fato de muitos estudantes levarem garrafas descartáveis. Logo, a relação semântica é de causa.
- Analise a função sintática. Como a oração está subordinada à principal e exerce função de adjunto adverbial de causa do verbo "instalou", ela é uma oração subordinada adverbial causal. A conjunção "porque" é, nesse contexto, a conjunção causal típica.
- Verifique as alternativas erradas. A: a consecução seria indicada por uma relação de resultado, como em "de modo que" ou "tanto que", e o texto não apresenta resultado da instalação. C: a finalidade seria expressa por algo como "para que" ou "a fim de que" e indicaria o objetivo, o que não é o caso aqui, pois o motivo é o consumo de garrafas. D: a oração não é coordenada, pois está subordinada à oração principal como complemento circunstancial de causa, e não apenas esclarece algo dito antes. E: não há ideia de tempo, pois "porque" não situa a ação no tempo.
- Conclusão. A alternativa correta é a B, causal, pois a oração indica o motivo da instalação dos bebedouros. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Foque na palavra 'porque' e no motivo expresso para a ação.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a relação de causa com a de consequência, achando que a instalação dos bebedouros é que provoca a situação descrita, ou lê a segunda frase do aviso como resultado.
A oração introduzida por “porque” apresenta a causa, ou seja, a razão pela qual a escola instalou os bebedouros. Por isso, é uma oração subordinada adverbial causal.
O aluno associa o objetivo da ação ao conectivo "porque" e interpreta que a escola instalou os bebedouros para alcançar a redução do lixo, confundindo finalidade com motivo.
O aluno entende que toda oração introduzida por conjunção explicativa é coordenada, sem observar que "porque" aqui se liga à principal como complemento, e confunde a função de explicar com a de esclarecer uma afirmação.
Por que engana: Confundir oração causal com consecutiva ou final
O aluno se prende ao verbo ou à ideia de sequência de acontecimentos, supondo que a instalação ocorreu num momento específico, e associa a oração a tempo.
Raio-X da questão
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