Na escola de Ana, a turma plantou árvores no terreno sem sombra e levou restos de comida para uma composteira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola de Ana, a turma plantou árvores no terreno sem sombra e levou restos de comida para uma composteira. Qual resultado mostra que a turma modificou o terreno de forma sustentável?
- A) O terreno fica sem sombra e com adubo.
- B) O terreno ganha sombra e adubo.
- C) O terreno perde sombra e adubo.
- D) O terreno ganha restos e perde árvores.
- E) O terreno ganha sombra e restos espalhados.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a turma plantou árvores no terreno que não tinha sombra. Árvores plantadas produzem sombra com o tempo, então o terreno ganha sombra.
- A turma levou restos de comida para uma composteira. Na composteira, esses restos se decompõem e viram adubo orgânico, então o terreno também ganha adubo.
- Assim, a alternativa B (o terreno ganha sombra e adubo) descreve dois ganhos que vêm das ações da turma e que são sustentáveis, pois usam recursos naturais e reaproveitam resíduos.
- A alternativa A está errada, pois o terreno não continua sem sombra, já que foram plantadas árvores.
- A alternativa C está errada, pois plantar árvores e compostar não tira sombra nem adubo do terreno.
- A alternativa D está errada, pois restos de comida não são um ganho para o terreno no sentido pedido e as árvores não foram perdidas, e sim plantadas.
- A alternativa E está errada, pois restos espalhados pelo terreno não são uma prática sustentável, e a composteira existe justamente para organizar esse descarte.
💡 Dica: preste atenção na relação árvore, sombra e adubo
Alternativa por alternativa
O aluno ignora o efeito do plantio e considera apenas a situação inicial do terreno, sem sombra, como se ela permanecesse após a ação da turma.
As árvores podem produzir sombra, e a compostagem transforma restos de comida em adubo. Essas ações mudam o terreno e cuidam da natureza.
O aluno inverte o efeito das ações, achando que plantar árvores e compostar retiram sombra e adubo do terreno.
Por que engana: confundir ganhos com perdas de elementos no terreno
O aluno confunde o sentido das ações, achando que as árvores foram perdidas e que os restos de comida são um ganho para o terreno, quando o texto diz o contrário.
O aluno entende que restos espalhados pelo terreno fazem parte da prática de compostagem, sem perceber que a composteira serve justamente para concentrar e transformar esses resíduos.
Raio-X da questão
impacto sustentável na modificação do terreno
identificar consequê
conceito básico de planta e árvore · noções iniciais de cuidado ambiental
conceito de compostagem e sombra
confundir ganhos com perdas de elementos no terreno
sustentabilidade e meio ambiente
responsabilidade ambiental
situação escolar cot
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