No grupo de mensagens da escola, a coordenação publicou o seguinte aviso: "Na sexta-feira, a escola fará uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No grupo de mensagens da escola, a coordenação publicou o seguinte aviso: "Na sexta-feira, a escola fará uma campanha de arrecadação de livros. Os estudantes poderão levar exemplares em bom estado. Esses livros serão destinados à biblioteca comunitária do bairro, porque muitas crianças ainda têm pouco acesso à leitura. A entrega ocorrerá no pátio; por isso, a equipe organizadora pede que as doações sejam identificadas com o nome da turma." Explique como os termos "esses livros" e "por isso" contribuem para a coesão do aviso. Em sua resposta, indique a informação retomada por cada termo e a relação de sentido estabelecida por "por isso" entre as orações.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
"Esses livros" retoma os exemplares em bom estado que os estudantes poderão levar, evitando a repetição dessa expressão e mantendo o assunto do texto. "Por isso" estabelece uma relação de consequência: como a entrega será realizada no pátio, a equipe organizadora solicita que as doações sejam identificadas com o nome da turma.
Explicação
O pronome demonstrativo retoma uma informação já apresentada, funcionando como mecanismo de coesão referencial. A locução "por isso" conecta a realização da entrega no pátio ao pedido de identificação das doações, indicando consequência.
Raio-X da questão
coerência e coesão textual
identificar retomada
identificação de pronomes e suas referências · reconhecimento de relações de causa e consequência
função semântica de conjunções e pronomes demonstrativos
confundir o referente de 'esses livros' ou relação de 'por isso'
comunicação eficaz
atenção e interpretação crítica
ambiente escolar, co
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