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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF09LP11Média⏱ 5 a 7 minu

Na escola, estudantes organizaram uma campanha para arrecadar livros. A iniciativa começou depois que a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09LP11

Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na escola, estudantes organizaram uma campanha para arrecadar livros. A iniciativa começou depois que a biblioteca recebeu muitos pedidos de emprestimo, mas tinha poucos exemplares disponiveis. Os alunos divulgaram a campanha nas redes da escola e recolheram doacoes durante duas semanas. Ao final, eles entregaram os livros a biblioteca; por isso, mais estudantes puderam escolher obras para ler. Explique como os termos "A iniciativa", "eles" e "por isso" contribuem para a coesao do texto. Em sua resposta, indique o que cada termo retoma ou relaciona e explique a relacao de sentido estabelecida pela expressao "por isso".

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

"A iniciativa" retoma a campanha para arrecadar livros, evitando a repeticao dessa expressao. O pronome "eles" retoma os estudantes que organizaram a campanha e fizeram a divulgacao e a arrecadacao. A expressao "por isso" estabelece uma relacao de consequencia: a entrega dos livros a biblioteca possibilitou que mais estudantes escolhessem obras para ler. Esses elementos conectam as partes do texto e mantem a continuidade das informacoes.

Explicação

Os termos retomam informacoes ja apresentadas e estabelecem ligacoes entre as frases. "A iniciativa" e "eles" realizam coesao referencial, enquanto "por isso" explicita a consequencia do fato anterior.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom analisar
Leitura intermediá
Discriminação Médio
Peso pedagógico médio
Autonomia do enunciado exige leitura atenta
Cobertura da habilidade EF09LP08 -
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ texto contextualizad🧩 questão de interpret
🎯 Conceito central

coesão referencial e consecutiva

📌 Objetivo

identificar recursos

🧱 Pré-requisitos

identificação de pronomes referenciais · compreensão de conjunções e expressões relacionais

📚 Reveja

pronome e conectivos como indicadores de coesão

⚠️ Erro mais comum

confundir os referentes dos pronomes ou o tipo de relação entre as orações

🌎 Tema transversal

leitura e interpretação crítica

🤝 Socioemocional

atenção e concentração

🏫 Contexto

ensino fundamental,

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