Na aula, a turma leu que uma olaria enviava telhas para uma vila distante: antes, carroças levavam muitos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a turma leu que uma olaria enviava telhas para uma vila distante: antes, carroças levavam muitos dias; depois, o trem levava a mesma carga em menos tempo. Por que o trem ajudou a enviar as telhas?
- A) As telhas continuaram sendo levadas por carroças.
- B) As telhas passaram a ficar na olaria.
- C) As telhas passaram a pesar menos.
- D) As telhas chegavam mais depressa à vila.
- E) A vila passou a receber menos telhas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que, antes, carroças levavam muitos dias para transportar a carga e, depois, o trem levava a mesma carga em menos tempo. O foco da questão é a rapidez do transporte.
- Como a carga é a mesma e o tempo de viagem diminuiu, a conclusão direta é que as telhas chegavam mais depressa à vila. Isso responde à pergunta sobre por que o trem ajudou.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Contraria o texto, que diz que o trem passou a fazer o transporte no lugar das carroças.
- B) O texto fala de envio para a vila, então as telhas não ficavam na olaria.
- C) O enunciado não menciona peso; o trem não altera o peso das telhas.
- D) Esta é a correta, pois o trem reduziu o tempo de viagem.
- E) O texto fala na mesma carga, então a vila não passou a receber menos telhas.
- Concluímos que a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: comparar tempo de transporte entre carroça e trem
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o trem não substituiu as carroças e que o transporte continuou igual, ignorando a mudança descrita no texto.
Por que engana: escolher opção que não relaciona velocidade ao transporte
O aluno confunde o envio das telhas com o seu armazenamento, imaginando que o trem serviria para guardar a produção na olaria.
O aluno imagina que o trem muda características físicas das telhas, como o peso, em vez de apenas alterar o tempo de transporte.
O trem acelerou o transporte, fazendo a carga chegar à vila em menos tempo do que nas carroças.
O aluno supõe que, por o trem ser mais rápido, a vila receberia menos telhas, misturando rapidez de entrega com quantidade recebida.
Raio-X da questão
transporte mais rápido facilita envio de mercadorias
entender impacto do
noção básica de transporte terrestre · entender diferenças de velocidade
meios de transporte tradicionais
escolher opção que não relaciona velocidade ao transporte
desenvolvimento local
aula ou atividade em
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