Trecho adaptado de artigo científico fictício sobre a análise de resíduos sólidos urbanos: "O município de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho adaptado de artigo científico fictício sobre a análise de resíduos sólidos urbanos: "O município de Vila Esperança realizou, em 2023, uma avaliação sobre a destinação final dos resíduos sólidos urbanos produzidos pela população local. O artigo apresenta os resultados em uma tabela, discriminando a quantidade (em toneladas) de resíduos recolhidos durante 12 meses e o destino de cada parte (aterro sanitário, reciclagem, compostagem e rejeito). No gráfico circular, os percentuais de cada destinação são representados por cores, tornando mais clara a comparação entre os diferentes destinos dos resíduos. No texto, os autores discutem as dificuldades de ampliar a reciclagem e sugerem estratégias baseadas nos dados expostos nas representações visuais." Considerando o trecho do artigo sobre a gestão de resíduos sólidos urbanos, avalie qual é a principal função dos gráficos e tabelas utilizadas para explicitar os resultados em estudos científicos.
- A) Servir apenas como ilustrações decorativas para tornar o artigo mais atrativo visualmente, sem influenciar na análise dos resultados.
- B) Apresentar os dados de forma organizada, facilitando a visualização, compreensão e comparação dos resultados, permitindo a análise crítica pelo leitor.
- C) Descrever detalhadamente os procedimentos utilizados pelos autores durante a coleta dos resíduos, auxiliando o leitor a repetir o estudo.
- D) Justificar as conclusões apresentadas pelos autores ao final do artigo, funcionando como opinião visual sobre os achados.
- E) Eliminar a necessidade de explicações textuais, tornando desnecessária a discussão dos resultados no corpo do artigo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve que o artigo apresenta os resultados em uma tabela, com quantidades de resíduos por destino, e em um gráfico circular com percentuais representados por cores, para tornar mais clara a comparação entre os destinos.
- Pergunta-se qual é a principal função desses recursos visuais em estudos científicos. Tabelas e gráficos organizam dados numéricos para que o leitor visualize padrões, compare grandezas e compreenda os resultados de forma mais rápida.
- A alternativa B afirma exatamente isso: apresenta os dados de forma organizada, facilita visualização, compreensão e comparação, e permite a análise crítica pelo leitor. Esse é o papel central das representações visuais, e o próprio texto confirma isso ao dizer que os autores sugerem estratégias baseadas nos dados expostos nas representações.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Está errada, pois os gráficos e tabelas têm função analítica e não apenas decorativa; o texto diz que as estratégias são baseadas nos dados das representações.
- C) Está errada, pois descrever procedimentos de coleta é função da seção de metodologia, não dos gráficos de resultados.
- D) Está errada, pois gráficos e tabelas apresentam dados, não opiniões dos autores, e não justificam conclusões por si mesmos.
- E) Está errada, pois representações visuais complementam o texto e não eliminam a discussão dos resultados, que o próprio artigo faz no corpo do texto.
- Conclusão: o gabarito B está correto.
💡 Dica: relacione os gráficos com a facilitação da compreensão e não com decorativo
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que tabelas e gráficos servem apenas para deixar o artigo visualmente agradável, sem relação com a análise dos dados.
Por que engana: confundir gráfico com ilustração decorativa
Gráficos e tabelas organizam as informações de modo visual, tornando mais fácil ao leitor perceber padrões, diferenças e conclusões apresentadas no estudo, como demonstrado no artigo.
O aluno confunde os resultados apresentados em tabelas e gráficos com a seção de metodologia, que descreve os procedimentos de coleta.
O aluno entende que os recursos visuais expressam a opinião ou as conclusões dos autores, quando na verdade apenas apresentam dados que o leitor deve interpretar.
O aluno supõe que, por haver representações visuais, o texto deixa de precisar discutir os resultados, quando gráficos e tabelas complementam e não substituem a análise escrita.
Raio-X da questão
função informativa e analítica de gráficos e tabelas
identificar função d
leitura de gráficos básicos · interpretação textual de resultados
tipos de gráficos e suas funções
confundir gráfico com ilustração decorativa
educação ambiental
pensamento crítico
contexto científico
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