Em uma atividade de educação ambiental, estudantes analisaram um gráfico publicado em um jornal comunitário…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de educação ambiental, estudantes analisaram um gráfico publicado em um jornal comunitário sobre a participação de bairros em ações de reciclagem. O gráfico apresenta título, legenda, nomes dos bairros, escala vertical e valores nas barras. Porém, não informa de onde vieram os dados nem em que período foram coletados. Considerando o gráfico descrito, quais informações ausentes são necessárias para avaliar a confiabilidade e a atualidade dos dados apresentados?
- A) A fonte dos dados e o período de coleta, pois permitem avaliar confiabilidade e atualidade.
- B) A autoria da reportagem e o dia de publicação, pois permitem avaliar confiabilidade e atualidade.
- C) A escala vertical e os valores das barras, pois permitem avaliar confiabilidade e atualidade.
- D) A legenda e os nomes dos bairros, pois permitem avaliar confiabilidade e atualidade.
- E) As cores das barras e o formato do gráfico, pois permitem avaliar confiabilidade e atualidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o gráfico tem título, legenda, nomes dos bairros, escala vertical e valores nas barras, mas não informa a origem dos dados nem o período da coleta.
- Para avaliar confiabilidade, precisamos saber de onde vieram os dados, pois a fonte indica se a informação foi obtida por método confiável, como um órgão oficial ou uma pesquisa com metodologia conhecida.
- Para avaliar atualidade, precisamos saber em que período os dados foram coletados, pois um gráfico antigo pode não refletir a situação atual dos bairros.
- Logo, a alternativa A é a correta, pois traz exatamente as duas informações que faltam e que o enunciado destaca como ausentes.
- A alternativa B está errada, pois a autoria da reportagem e a data de publicação não dizem de onde vieram os dados nem quando foram coletados.
- A alternativa C está errada, pois a escala vertical e os valores das barras já aparecem no gráfico descrito.
- A alternativa D está errada, pois a legenda e os nomes dos bairros também já estão presentes no gráfico.
- A alternativa E está errada, pois as cores e o formato do gráfico são aspectos visuais que não determinam a confiabilidade nem a atualidade dos dados.
💡 Dica: Procure informações que indiquem a origem e o momento dos dados.
Alternativa por alternativa
A fonte permite verificar a origem dos dados, e o período de coleta mostra se eles ainda representam a situação analisada.
O aluno confunde a credibilidade do veículo de comunicação com a credibilidade dos dados, achando que quem escreveu a reportagem e quando ela saiu bastam para avaliar o gráfico.
Por que engana: Escolher elementos visuais do gráfico em vez de fonte e data dos dados.
O aluno acredita que os valores e a escala são exatamente o que falta, porque pensa que a ausência de dados numéricos impede a análise, sem perceber que eles já estão visíveis.
O aluno supõe que a legenda e os nomes dos bairros determinam se o gráfico é confiável, sem notar que esses elementos apenas identificam o que está sendo representado.
O aluno associa a qualidade de um gráfico à sua aparência visual, como cores e formato, uma intuição do dia a dia que não se aplica à avaliação de dados.
Raio-X da questão
Fonte dos dados e período de coleta.
Reconhecer informaçõ
Leitura de título, legenda, escala e valores em gráficos. · Noção de confiabilidade e atualidade das informações.
Elementos de gráficos que podem induzir a erros de leitura.
Escolher elementos visuais do gráfico em vez de fonte e data dos dados.
Educação ambiental e sustentabilidade
Pensamento crítico
Educação ambiental e
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