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História9º anoBNCC EF09HI02Difícil⏱ 2 a 3 minu

Em 1932, manifestações em São Paulo divulgaram palavras de ordem como "Constituição já!" e defenderam a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI02

Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em 1932, manifestações em São Paulo divulgaram palavras de ordem como "Constituição já!" e defenderam a nomeação de um interventor civil e paulista. Desde 1930, o governo provisório de Getúlio Vargas substituíra autoridades estaduais por interventores nomeados pelo poder federal. O movimento reuniu, entre outros grupos, setores das elites paulistas e participantes urbanos, sem representar toda a população do estado. Com base na fonte, qual interpretação relaciona as reivindicações de 1932 às tensões políticas daquele período?

  1. A) A interpretação de que as palavras de ordem expressavam apoio integral ao governo provisório e às suas decisões.
  2. B) A defesa de regras constitucionais e de maior participação paulista nas decisões federais, em reação ao controle do governo provisório sobre os estados.
  3. C) A aceitação da nomeação de interventores como meio de ampliar a autonomia política dos estados.
  4. D) A tentativa de restringir as decisões políticas às autoridades municipais, sem participação dos governos estaduais.
  5. E) A ideia de que o controle federal sobre os estados decorria das exigências políticas apresentadas por São Paulo.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Em 1932, São Paulo reivindicava "Constituição já!" e a nomeação de um interventor civil e paulista, o que mostra descontentamento com o governo provisório de Getúlio Vargas.
  2. Identifique o contexto. Desde 1930, o governo federal substituíra as autoridades estaduais por interventores de sua escolha. Assim, a tensão central era o controle do poder federal sobre os estados, e a elite paulista queria maior participação e autonomia.
  3. Relacione as reivindicações ao conflito. Pedir uma Constituição significa defender regras jurídicas que limitem o poder e garantam participação política; pedir um interventor paulista significa querer que São Paulo decida sobre seus próprios assuntos. Isso corresponde exatamente à alternativa B: defesa de regras constitucionais e de maior participação paulista, em reação ao controle federal sobre os estados.
  4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois o movimento era de oposição ao governo provisório, não de apoio integral a ele. A alternativa C está errada, pois o movimento rejeitava a interventoria federal, não a aceitava como forma de autonomia. A alternativa D está errada, pois o texto trata de autoridades estaduais e federais, não de restringir decisões aos municípios. A alternativa E está errada, pois inverte a relação: o controle federal não decorria das exigências paulistas, mas era imposto a São Paulo, que reagia a ele.
  5. Conclusão. A resposta correta é a B, que é coerente com o texto e com o gabarito oficial.

💡 Dica: Relacione as palavras de ordem ao fim do governo provisório e ao controle federal dos estados.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que, por o movimento ter palavras de ordem em nome da mobilização, ele apoiava o governo provisório, ignorando que as reivindicações eram contra a interventoria federal.

B Correta

As palavras de ordem articulavam a exigência de uma Constituição e a contestação à nomeação federal de interventores, expressando o conflito entre centralização política e autonomia estadual.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que a nomeação de interventores ampliava a autonomia estadual, quando na verdade a interventoria era justamente a forma de controle federal que o movimento contestava.

Por que engana: Confundir a defesa de uma Constituição com apoio às decisões centralizadoras de Vargas.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que o conflito era sobre transferir decisões para os municípios, quando o texto fala de tensão entre governo federal e estados, sem mencionar autoridades municipais.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno inverte a causalidade, achando que o controle federal surgiu como resposta às exigências paulistas, quando o texto indica que o controle federal foi imposto e São Paulo reagiu a ele.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura Médio
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta; apresenta cont
Cobertura da habilidade Aborda o c
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizada, com🧩 Avaliar a compreensã
🎯 Conceito central

Revolução Constitucionalista de 1932

📌 Objetivo

Relacionar as reivin

🧱 Pré-requisitos

Características do Governo Provisório de 1930 a 1934 · Federalismo e autonomia dos estados na Primeira República

📚 Reveja

Centralização política no Governo Provisório de Vargas

⚠️ Erro mais comum

Confundir a defesa de uma Constituição com apoio às decisões centralizadoras de Vargas.

🌎 Tema transversal

Cidadania e participação política

🏫 Contexto

Revolução Constituci

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