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FísicaUNESPBNCC EM13CNT209Difícil⏱ 2 a 3 minu

Em uma atividade de um museu de astronomia, visitantes analisaram dados simplificados de três sistemas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT209

Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade de um museu de astronomia, visitantes analisaram dados simplificados de três sistemas estelares. Sistema P: estrela formada quase exclusivamente por hidrogênio e hélio; não foram detectados planetas rochosos. Sistema Q: estrela com pequena proporção de elementos mais pesados que o hélio; há dois planetas rochosos pequenos. Sistema R: estrela com maior proporção de carbono, oxigênio, silício e ferro; há vários planetas, incluindo corpos rochosos. O mediador explicou que o Universo primitivo continha principalmente hidrogênio e hélio. Elementos mais pesados foram produzidos no interior de estrelas e em eventos associados às etapas finais de sua evolução, sendo depois dispersos no espaço. Com base nos dados e no modelo de evolução estelar, qual conclusão explica melhor as diferenças entre os três sistemas?

  1. A) O sistema P é o mais recente, pois estrelas jovens ainda não tiveram tempo de transformar seus próprios elementos pesados em planetas rochosos.
  2. B) O sistema R surgiu de matéria enriquecida por estrelas anteriores, e os elementos por elas dispersos contribuíram para formar seus planetas rochosos.
  3. C) O sistema P não apresenta planetas rochosos porque hidrogênio e hélio impedem gravitacionalmente a aglomeração de qualquer matéria ao redor da estrela.
  4. D) O sistema Q produziu seus planetas rochosos quando elementos pesados do núcleo de sua estrela foram transportados diretamente para as órbitas planetárias.
  5. E) O sistema R possui mais elementos pesados porque seus planetas rochosos sintetizaram carbono, oxigênio, silício e ferro e os transferiram para a estrela.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Resolvi a questão primeiro, apenas com os dados e o modelo apresentados. Os dados mostram uma correlação: quanto maior a proporção de elementos mais pesados que o hélio, mais planetas rochosos o sistema tem. O Sistema P, com quase só hidrogênio e hélio, não tem rochosos; o Sistema Q, com pouca proporção de pesados, tem dois rochosos pequenos; o Sistema R, com muitos pesados, tem vários planetas, incluindo rochosos. Passo 2: Segundo o mediador, o Universo primitivo tinha principalmente hidrogênio e hélio. Os elementos mais pesados foram produzidos no interior de estrelas e em eventos ligados ao fim da vida estelar, e depois foram dispersos no espaço. Passo 3: Assim, uma nova geração de estrelas e planetas se forma a partir de uma nuvem de gás que já contém esses elementos enriquecidos por estrelas anteriores. Quanto mais material pesado essa nuvem tem, mais matéria sólida está disponível para formar planetas rochosos. Passo 4: A alternativa B explica exatamente isso: o sistema R surgiu de matéria enriquecida por estrelas anteriores, e esses elementos contribuíram para formar seus planetas rochosos. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A inverte a lógica, pois a idade não impede rochosos e a estrela não transforma seus elementos em planetas; C atribui à gravidade do hidrogênio e do hélio um efeito que não existe, já que a gravidade atrai matéria em vez de impedir a aglomeração; D supõe um transporte direto de elementos do núcleo estelar para as órbitas, o que não corresponde ao modelo de dispersão de elementos pelo espaço; E inverte a causalidade, pois os elementos pesados são produzidos nas estrelas e não pelos planetas. Passo 6: Concordo com o gabarito oficial, B.

💡 Dica: Relacione a presença de elementos pesados à matéria enriquecida por estrelas anteriores.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que sistemas jovens ainda não formaram planetas rochosos e que a própria estrela transforma seus elementos pesados em planetas, confundindo a ordem temporal dos processos.

B Correta

Relaciona corretamente a evolução de gerações estelares à produção e à dispersão de elementos pesados, posteriormente incorporados a sistemas planetários.

C Erradaerro: Conceitual

Supõe que hidrogênio e hélio impedem gravitacionalmente a formação de planetas, quando a gravidade atrai matéria e a ausência de pesados é que limita a formação de rochosos.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

Imagina que elementos pesados do núcleo estelar são levados diretamente às órbitas planetárias, ignorando que eles são dispersos no espaço e incorporados por nuvens de gás de novas gerações.

Por que engana: Afirmar que elementos pesados são produzidos pelos planetas ou transportados diretamente do núcleo estelar para suas órbitas.

E Erradaerro: Interpretação

Inverte a causalidade do texto, achando que os planetas sintetizaram carbono, oxigênio, silício e ferro e depois os transferiram à estrela, quando esses elementos são produzidos no interior de estrelas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura Médio
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio-alto
Autonomia do enunciado Alta; apresenta os d
Cobertura da habilidade Cobre a as
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado, com🧩 Avaliar compreensão
🎯 Conceito central

Enriquecimento químico do meio interestelar por gerações de estrelas.

📌 Objetivo

Relacionar gerações

🧱 Pré-requisitos

Evolução e gerações de estrelas. · Diferença entre elementos leves e elementos pesados.

📚 Reveja

Nucleossíntese estelar e formação de sistemas planetários.

⚠️ Erro mais comum

Afirmar que elementos pesados são produzidos pelos planetas ou transportados diretamente do núcleo estelar para suas órbitas.

🌎 Tema transversal

Ciência, tecnologia e compreensão do Universo

🤝 Socioemocional

Pensamento crítico

🏫 Contexto

Atividade de museu d

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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

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