Um observatório do trabalho analisou oficinas de conserto de eletrodomésticos de uma capital brasileira. Os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um observatório do trabalho analisou oficinas de conserto de eletrodomésticos de uma capital brasileira. Os documentos produziram os seguintes dados ilustrativos para 2024: Posição na oficina | Renda mensal média | Trabalhadores com certificado técnico Proprietários | R$ 8.100 | 76% Técnicos contratados formalmente | R$ 3.400 | 49% Ajudantes pagos por diária | R$ 1.600 | 11% Entrevistas indicaram que muitos ajudantes aprenderam o ofício na prática, mas os cursos de certificação são pagos e oferecidos principalmente no horário comercial. Um levantamento de contratos públicos também mostrou que a prefeitura seleciona oficinas pelo menor preço, sem considerar a formalização dos trabalhadores ou a oferta de aprendizagem profissional. Qual proposta enfrenta de maneira mais adequada o mecanismo de estratificação socioeconômica evidenciado pelos documentos?
- A) Oferecer certificação gratuita, bolsas e turmas em horários flexíveis, reconhecendo saberes práticos, e exigir formação e vínculos formais nas oficinas contratadas pela prefeitura.
- B) Conceder crédito e redução de impostos aos proprietários que modernizarem equipamentos, mantendo a contratação e a qualificação dos ajudantes sob decisão de cada oficina.
- C) Elevar imediatamente a certificação obrigatória para todas as funções, sem alterar preços, horários ou critérios de ingresso nos cursos técnicos disponíveis.
- D) Intensificar fiscalizações e aplicar multas às oficinas com baixa proporção de certificados, preservando as condições atuais de acesso aos cursos e às licitações públicas.
- E) Criar cursos digitais de empreendedorismo para os ajudantes e priorizar novas oficinas individuais nos contratos públicos de menor preço.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Os dados mostram uma estratificação: proprietários ganham R$ 8.100 e têm 76% de certificação; técnicos formais ganham R$ 3.400 com 49%; ajudantes diaristas ganham R$ 1.600 com apenas 11% certificados. A renda cresce junto com a certificação e a formalização, e a base da hierarquia tem menos acesso à qualificação.
- Os textos explicam o mecanismo. Os cursos são pagos e ocorrem no horário comercial, o que exclui quem trabalha por diária; e a prefeitura contrata pelo menor preço, sem considerar formalização nem aprendizagem. Assim, a barreira de acesso à qualificação e a seleção de contratos reproduzem a desigualdade.
- Uma proposta adequada precisa atacar essas duas barreiras. A alternativa A oferece certificação gratuita, bolsas, horários flexíveis e reconhecimento de saberes práticos (atacando a barreira de acesso), e exige formação e vínculos formais nas oficinas contratadas (atacando o critério de seleção pelo menor preço). Por isso é a melhor resposta.
- Por que as outras estão erradas. B: crédito a proprietários mantém intacta a decisão de cada oficina sobre qualificação dos ajudantes, então não enfrenta a exclusão. C: exigir certificação sem mudar custos, horários ou critérios torna o acesso ainda mais difícil para quem já está excluído. D: multas sem ampliar acesso e mantendo as licitações pelo menor preço preservam exatamente o mecanismo identificado. E: cursos de empreendedorismo não tratam da certificação técnica e priorizar oficinas individuais de menor preço reforça a precarização.
💡 Dica: Relacione renda, certificação e informalidade às barreiras de acesso e aos critérios da prefeitura.
Alternativa por alternativa
A medida atua sobre as barreiras de acesso à certificação e sobre a precariedade dos vínculos, articulando qualificação, mobilidade ocupacional e responsabilidade do poder público.
O aluno acredita que ajudar os proprietários com crédito e impostos melhoraria a qualificação e a renda de toda a cadeia, por efeito indireto na oficina.
Por que engana: Escolher uma medida punitiva ou individualizante sem enfrentar as barreiras de acesso à formação e à formalização.
O aluno supõe que tornar a certificação obrigatória resolve a desigualdade, sem perceber que sem gratuidade e horários flexíveis a exigência apenas exclui ainda mais os ajudantes.
O aluno acha que punir com multas e fiscalizar basta para corrigir a desigualdade, ignorando que manter o acesso pago aos cursos e a seleção pelo menor preço preserva o mecanismo.
O aluno associa a melhoria dos ajudantes apenas ao empreendedorismo e não percebe que o problema central é a certificação técnica e o critério de contratação pelo menor preço.
Raio-X da questão
Estratificação socioeconômica
Analisar como barrei
Trabalho formal e informal · Políticas públicas e desigualdade social
Desigualdade de oportunidades e precarização do trabalho
Escolher uma medida punitiva ou individualizante sem enfrentar as barreiras de acesso à formação e à formalização.
Trabalho, educação profissional e redução das desigualdades
Responsabilidade cidadã
Mercado de trabalho,
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