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Educação Física3º anoBNCC EF35EF04Média⏱ 2 a 3 minu

Uma turma transformou o pátio em um tabuleiro de xadrez. Algumas crianças seriam as peças. Antes de jogar, a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF35EF04

Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma turma transformou o pátio em um tabuleiro de xadrez. Algumas crianças seriam as peças. Antes de jogar, a turma precisava escolher uma mudança que deixasse a partida mais rápida, sem acabar com a ideia do jogo. Qual mudança recria o xadrez e ainda exige que os jogadores pensem antes de mover as peças?

  1. A) Usar um tabuleiro menor e manter movimentos diferentes para cada tipo de peça.
  2. B) Usar o pátio como tabuleiro e trocar as posições das peças durante a partida.
  3. C) Usar um tabuleiro menor e permitir que todas as peças se movam do mesmo modo.
  4. D) Manter o tabuleiro e retirar as peças que forem ameaçadas antes da jogada.
  5. E) Manter as peças e deixar cada jogador escolher qualquer casa para ocupá-las.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede uma mudança que faça a partida ficar mais rápida, mas que ainda recrie o xadrez e mantenha a necessidade de pensar antes de mover. Para isso, a mudança precisa preservar as regras que dão essência ao jogo: movimentos diferentes para cada peça e estratégia.
  2. A alternativa A propõe um tabuleiro menor, o que encurta a partida porque há menos casas e menos distância a percorrer, e mantém movimentos diferentes para cada tipo de peça. Assim continua existindo o xadrez, com torre, bispo, cavalo, rainha e rei agindo de maneiras distintas, e o jogador precisa calcular antes de mover. Esta é a resposta correta.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. B) Trocar as posições das peças durante a partida destrói a lógica do jogo, pois a disposição inicial e a movimentação das peças deixam de ter sentido.
  5. C) Se todas as peças se movem do mesmo modo, deixa de existir o xadrez, pois cada peça perde sua função e o planejamento estratégico desaparece.
  6. D) Retirar as peças ameaçadas antes da jogada elimina a disputa e o próprio objetivo do jogo, que é dar xeque-mate ao rei adversário.
  7. E) Deixar cada jogador escolher qualquer casa para qualquer peça transforma o jogo em algo sem regras, e não recria o xadrez.
  8. Conclusão: a mudança correta é reduzir o tabuleiro e manter os movimentos específicos de cada peça, pois isso acelera a partida sem descaracterizar o xadrez e preserva a necessidade de pensar antes de jogar. O gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Procure uma mudança que acelere o jogo e preserve os movimentos das peças

Alternativa por alternativa

A Correta

A mudança adapta o espaço e a duração, mas conserva uma característica importante do xadrez: cada peça tem um modo de se mover.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que mudar a posição das peças durante a partida apenas torna o jogo mais dinâmico, sem perceber que a movimentação regulada é o que define o xadrez.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno imagina que padronizar os movimentos simplifica e acelera a partida, sem perceber que, ao tornar todas as peças iguais, o jogo perde sua identidade e a estratégia específica de cada peça.

Por que engana: Escolher uma opção que descaracteriza as regras do xadrez

D Erradaerro: Senso comum

O aluno entende que retirar as peças ameaçadas tornaria a partida mais rápida, mas não percebe que isso elimina a disputa e o objetivo central do jogo, que é capturar ou dar xeque-mate no rei.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que dar liberdade total para escolher casas agiliza a partida, sem perceber que a ausência de regras de movimento descaracteriza o xadrez e não exige planejamento.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom analisar
Leitura Leitura si
Discriminação Medio
Peso pedagógico Moderado
Autonomia do enunciado Alta; apresenta toda
Cobertura da habilidade Experiment
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Lúdico e contextuali🧩 Avaliar recriação de
🎯 Conceito central

Recriação de brincadeiras e jogos

📌 Objetivo

Identificar mudanças

🧱 Pré-requisitos

Reconhecer o xadrez como jogo com regras · Compreender que peças podem ter movimentos diferentes

📚 Reveja

Regras e movimentos do xadrez

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma opção que descaracteriza as regras do xadrez

🌎 Tema transversal

Vida em sociedade

🤝 Socioemocional

Tomada de decisão

🏫 Contexto

Adaptação de uma bri

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