Como manter o jogo divertido quando a chuva apagou os traços de giz no quintal? Para não interromper a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Como manter o jogo divertido quando a chuva apagou os traços de giz no quintal? Para não interromper a brincadeira de amarelinha, um grupo de crianças reuniu elementos do ambiente. Elas observaram a sequência de casas, testaram saltos para avaliar distâncias e escolheram pequenos seixos coloridos para marcar cada quadrado. Em seguida, distribuíram os seixos no chão respeitando a ordem original e combinaram pontos de contato para os saltos. Assim, conseguiram seguir a sequência de pulos sem perder o ritmo nem a diversão, mesmo com o desenho inicial apagado. Com base no texto-base, identifique a estratégia que as crianças utilizaram para garantir a continuidade do jogo de amarelinha quando as marcações originais se tornaram desfocadas?
- A) usar palitos para medir e espaçar irregularmente as casas
- B) alterar a sequência das casas para reduzir distâncias sem reposicionar limites
- C) diminuir o número de pulos para alcançar mais rápido o final
- D) jogar sem demarcação, contando mentalmente cada casa
- E) marcar cada quadrado com seixos coloridos segundo o desenho original
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve que, com o desenho de giz apagado pela chuva, as crianças observaram a sequência de casas, testaram saltos para avaliar distâncias e escolheram pequenos seixos coloridos para marcar cada quadrado.
- Em seguida, distribuíram os seixos no chão respeitando a ordem original e combinaram pontos de contato para os saltos. Isso significa que a estratégia foi recriar a marcação original com seixos, mantendo a sequência do desenho inicial.
- A alternativa E descreve exatamente isso: marcar cada quadrado com seixos coloridos segundo o desenho original. Esta é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque o texto não fala em palitos nem em espaçamento irregular; as crianças mantiveram a ordem original.
- A alternativa B está errada porque o texto diz que a sequência foi respeitada, e não alterada.
- A alternativa C está errada porque o número de pulos não foi reduzido; a brincadeira seguiu a sequência completa.
- A alternativa D está errada porque o grupo não jogou sem demarcação, já que usou seixos para marcar cada quadrado.
💡 Dica: Identifique a estratégia usada pelas crianças para manter o jogo apesar da chuva.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de 'medir distâncias' do texto a um instrumento de medição, imaginando que a turma usou palitos e espaçamentos irregulares. Ele não percebeu que o texto fala em testar saltos e usar seixos.
Por que engana: O aluno pode confundir a estratégia correta com outras ações que não mantêm a sequência original do jogo.
O aluno pode ter entendido que, por causa da marcação apagada, seria necessário mudar a sequência para encurtar distâncias. O texto diz o contrário: a ordem original foi respeitada.
O aluno pode ter imaginado que, diante da dificuldade de enxergar as casas, o jogo ficou mais curto para acabar logo. O texto afirma que a sequência completa de pulos foi seguida sem perder o ritmo.
O aluno pode ter pensado que, sem o giz, a única saída seria contar as casas de cabeça. O texto mostra que o grupo recriou a demarcação com seixos, então não jogou sem demarcação.
Utilizar seixos para refazer o traçado mantém o formato, a ordem e viabiliza o salto conforme planejado.
Raio-X da questão
estratégia para continuidade do jogo
avaliacao
compreensão de texto situacional
estude estratégias para adaptar jogos em situações adversas
O aluno pode confundir a estratégia correta com outras ações que não mantêm a sequência original do jogo.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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