Em uma campanha de arrecadação, a escola registrou três caixas com estes números de tampinhas: Caixa A: 126…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha de arrecadação, a escola registrou três caixas com estes números de tampinhas: Caixa A: 126, Caixa B: 162 e Caixa C: 216. Considerando o registro da campanha, qual caixa tem a maior quantidade de tampinhas?
- A) A caixa com 216 tampinhas tem a maior quantidade.
- B) A caixa com 162 tampinhas tem a menor quantidade.
- C) A caixa com 126 tampinhas tem a maior quantidade.
- D) A caixa com 216 tampinhas tem a menor quantidade.
- E) A caixa com 162 tampinhas tem a maior quantidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Os números registrados são 126 (Caixa A), 162 (Caixa B) e 216 (Caixa C). Passo 2: Para saber qual é a maior quantidade, comparamos os valores pela ordem de grandeza, começando pela centena: 216 tem 2 centenas, 162 tem 1 centena e 126 tem 1 centena. Passo 3: Entre 162 e 126, ambos com 1 centena, comparamos as dezenas: 6 dezenas em 162 e 2 dezenas em 126, logo 162 é maior que 126. Assim, a ordem crescente é 126 < 162 < 216. Passo 4: A caixa com maior quantidade é a C, com 216 tampinhas, o que corresponde à alternativa A. Por que as outras estão erradas: a alternativa B está errada porque 162 não é a menor quantidade, pois 126 é menor. A alternativa C está errada porque 126 é o menor valor registrado, não o maior. A alternativa D está errada porque 216 é o maior valor, não o menor. A alternativa E está errada porque 162 é o valor intermediário, sendo superado por 216. O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: compare os valores do maior para o menor
Alternativa por alternativa
Está correta porque, ao comparar os três valores, 216 é maior do que 162 e 126.
O aluno confunde os sentidos de maior e menor e acredita que 162 é o menor valor, possivelmente por ter comparado apenas com 216 e ignorado 126.
O aluno compara os números pelos algarismos da direita para a esquerda, vendo o 6 final de 126 como indicador de maior valor, sem considerar a ordem das centenas.
O aluno inverte a relação de ordem e toma o maior número como se fosse a menor quantidade, provavelmente por desatenção à palavra 'menor' ou ao sentido da pergunta.
O aluno compara apenas os valores 162 e 126 e conclui que 162 é o maior, esquecendo de comparar com a Caixa C.
Por que engana: escolher o primeiro número maior que aparece no enunciado
Raio-X da questão
comparação de números naturais
comparar números nat
leitura de números naturais · noção de maior e menor
ordem crescente e decrescente
escolher o primeiro número maior que aparece no enunciado
cooperação
atenção
registro de arrecada
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