Texto de opinião publicado em um site escolar: “O intervalo da escola começou às 9h30 e terminou às 9h50. Para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto de opinião publicado em um site escolar: “O intervalo da escola começou às 9h30 e terminou às 9h50. Para muitos alunos, esse tempo foi curto demais, porque quase não deu para lanchar e descansar. Na opinião de parte da turma, seria melhor ampliar o intervalo.” Reescreva o conteúdo do texto separando claramente os fatos das opiniões, de modo que o leitor consiga identificar o que pode ser confirmado e o que expressa avaliação.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Uma resposta adequada deve apresentar os fatos como os dados objetivos do texto — o horário de início e término do intervalo — e, em seguida, separar as opiniões e avaliações, como a ideia de que o tempo foi curto demais e a sugestão de ampliar o intervalo. A reescrita deve mostrar claramente o que é verificável e o que depende do ponto de vista dos alunos.
Explicação
O texto mistura informação objetiva com julgamento. Ao separar horário do intervalo e avaliação sobre sua duração, o leitor entende melhor a diferença entre fato e opinião.
Raio-X da questão
fato x opinião
Distinguir fato e op
compreensão leitora · identificação de informações objetivas
marcas de subjetividade
misturar horário com avaliação e reescrever sem separar as vozes
convivência escolar
pensamento crítico
situação escolar
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