— Chegou uma carta para você! — avisou a avó de Luan. No projeto de troca de correspondências entre turmas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Chegou uma carta para você! — avisou a avó de Luan. No projeto de troca de correspondências entre turmas, ele recebeu uma mensagem de Beatriz. No alto da folha, ela registrou a cidade e o dia. Depois, cumprimentou Luan e contou que desenhou um mapa do caminho até sua casa. No fim, perguntou se havia algum lugar interessante perto da casa dele, despediu-se e escreveu seu nome. Luan quer responder à nova colega. Ele pretende contar sobre a praça de seu bairro, onde costuma andar de bicicleta aos domingos, e perguntar se Beatriz também tem uma praça perto de casa. Antes de escrever, observou que a mensagem recebida tinha partes organizadas para que o leitor soubesse quem escreveu, para quem foi escrita e como a conversa poderia continuar. Compare a carta recebida e as possíveis respostas. Identifique a resposta que mantém a organização de uma carta e se dirige diretamente à remetente.
- A) Aracaju, 8 de maio. Olá, Beatriz! Perto de casa há uma praça. Você tem uma praça aí? Um abraço, Luan.
- B) Querido diário, hoje lembrei da praça perto de minha casa e andei de bicicleta. Luan.
- C) Aracaju, 8 de maio. A praça tem árvores e bicicletas. A carta de Beatriz chegou ontem.
- D) Perto de casa há uma praça onde ando de bicicleta aos domingos. Você tem uma praça perto de sua casa? Luan.
- E) Aracaju, 8 de maio. Luan recebeu uma carta e contou que existe uma praça perto de sua casa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as partes da carta recebida por Luan: local e data no alto (Aracaju, 8 de maio), cumprimento direto ao destinatário, conteúdo, pergunta final, despedida e assinatura. Passo 2: Verifique qual resposta mantém essas partes e se dirige diretamente à remetente. Passo 3: A alternativa A traz local e data, saudação direta a Beatriz (Olá, Beatriz!), conteúdo sobre a praça, pergunta direta a Beatriz (Você tem uma praça aí?), despedida (Um abraço) e assinatura (Luan). Ela segue a organização da carta recebida e conversa com a colega. Passo 4: Por que as outras estão erradas. B: usa a estrutura de diário, que é outro gênero textual, sem destinatário. C: tem local e data, mas não cumprimenta Beatriz, não faz pergunta a ela e fala da carta em terceira pessoa. D: dirige a pergunta a Beatriz, mas não tem local, data nem saudação, por isso perde a organização de carta. E: organiza o texto como narração em terceira pessoa sobre Luan, sem se dirigir à remetente. Gabarito oficial (A) confirmado pela análise.
💡 Dica: Observe a estrutura da carta e a forma de se dirigir ao remetente.
Alternativa por alternativa
Apresenta local e data, saudação, mensagem dirigida a Beatriz, despedida e assinatura, mantendo a forma de carta.
O aluno pode ter achado que qualquer texto pessoal com assinatura serve como resposta, sem perceber que a estrutura de diário é outro gênero e não tem destinatário.
O aluno pode ter se prendido ao local e à data no alto da folha e não percebeu que o texto não cumprimenta Beatriz nem faz pergunta a ela, além de comentar a carta em terceira pessoa.
O aluno pode ter focado na pergunta direta a Beatriz e ignorado que a carta exige local, data e saudação, e que o texto precisa manter a organização de uma carta.
O aluno pode ter entendido que basta relatar o assunto da praça, sem perceber que a resposta deve se dirigir diretamente à remetente, e não narrar a situação em terceira pessoa.
Raio-X da questão
estrutura e organização da carta
diagnostico
partes da carta pessoal
estudar partes e organização de uma carta pessoal
Confundir a estrutura da carta, como não se dirigir diretamente ao remetente ou não manter a organização típica.
pensamento_critico
cotidiano
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