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— Hoje, os guarda-chuvas ficarão guardados; o público precisará imaginá-los — avisou a professora durante o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR29

Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Hoje, os guarda-chuvas ficarão guardados; o público precisará imaginá-los — avisou a professora durante o ensaio para a mostra cultural. Em duplas, os estudantes sortearam uma situação: duas pessoas encontram um guarda-chuva esquecido. Cada dupla deveria improvisar uma cena curta em três momentos: a descoberta do objeto, um desacordo sobre quem ficará com ele e uma decisão final. Não poderiam usar objetos reais nem narrar o que acontecia. Cada participante poderia dizer apenas uma frase criada por ele. Ao final, os colegas comentariam se conseguiram perceber as mudanças na relação entre as personagens. Analise as regras da improvisação e determine o procedimento que permite às duplas construir imaginativamente os três momentos da cena.

  1. A) Variar postura, distância e intensidade vocal para marcar as mudanças na relação.
  2. B) Imitar postura, distância e intensidade vocal de pessoas que usam guarda-chuvas na rua.
  3. C) Manter postura, distância e intensidade vocal para preservar a unidade da cena.
  4. D) Separar postura, distância e intensidade vocal em falas independentes, sem interação entre atores.
  5. E) Explicar postura, distância e intensidade vocal por meio de frases narrativas ao público.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado define as regras da cena: não há objetos reais, não se pode narrar o que acontece, e cada participante tem direito a apenas uma frase criada por ele. Logo, as mudanças na situação precisam ser comunicadas pelo corpo e pela voz, e o público deve perceber a evolução da relação entre as personagens.
  2. Os três momentos (descoberta, desacordo e decisão) exigem transformação. Para marcá-los, a dupla deve variar postura, distância e intensidade vocal, de modo que cada momento tenha uma configuração corporal e vocal própria. Isso permite construir imaginativamente o guarda-chuva e a relação entre as duas pessoas sem recorrer a objetos ou à narração.
  3. Por que a alternativa A está correta: ela descreve exatamente esse procedimento, a variação dos recursos expressivos como sinal das mudanças na relação.
  4. Por que as outras estão erradas: B copia comportamentos do cotidiano, mas não constrói os três momentos da cena; C mantém tudo igual, o que apagaria as mudanças pedidas; D separa os recursos em falas independentes sem interação, contrariando a ideia de uma relação entre duas personagens; E recorre à narração ao público, proibida pelas regras.
  5. Conclusão: o gabarito A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Pense nas regras da improvisação e como elas guiam a construção da cena em três momentos.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. Como não há objeto real nem narração, corpo e voz podem tornar visíveis as mudanças entre descoberta, desacordo e decisão.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno acha que a cena deve reproduzir fielmente como pessoas reais carregam e usam guarda-chuvas na rua. Ele confunde observação do cotidiano com a construção das transformações dramáticas exigidas.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que manter tudo constante dá coerência à cena, sem perceber que o enunciado pede a marcação de três momentos diferentes. Ele interpreta unidade como ausência de variação.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que separar os recursos em falas independentes é uma forma de organizar a cena. Ele não percebe que a proposta exige interação entre as duas personagens para mostrar a relação.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pensa que explicar as mudanças ao público por frases narrativas ajuda a deixar a cena clara. Ele não nota que a narração é expressamente proibida pelas regras da improvisação.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

improvisação teatral em duplas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

expressão corporal e verbal · dinâmica de grupo

📚 Reveja

Estude técnicas de improvisação e construção de cenas teatrais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir improvisação com uso de objetos reais ou narrativas longas, desrespeitando as regras dadas.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

colaboracao

🏫 Contexto

cotidiano

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