Durante a preparação de uma exposição de brinquedos antigos, estudantes ajudam a restaurar um carrinho de…

Questão

Durante a preparação de uma exposição de brinquedos antigos, estudantes ajudam a restaurar um carrinho de madeira desmontado. O carrinho tem rodas, eixos, banco e uma corda de puxar. Para que outro grupo possa montá-lo depois, eles criarão, no computador, uma ficha do carrinho. Algumas peças têm cores parecidas, e as duas rodas possuem o mesmo tamanho. A ficha precisa mostrar de que parte se trata cada peça e permitir a conferência da montagem, mesmo quando elas estiverem guardadas em caixas diferentes. A professora pede ao grupo que escolha uma forma de registrar o carrinho antes de salvar a ficha. Analise a necessidade apresentada e identifique a forma de registro que permite reconhecer cada componente do carrinho.

1. A) Registrar todas as peças apenas como partes do carrinho desmontado.
2. B) Registrar somente a quantidade total de peças do carrinho desmontado.
3. C) Registrar cada peça apenas pela cor que ela apresenta no carrinho.
4. D) Registrar cada peça com um código ou nome e sua função no carrinho.
5. E) Registrar cada peça somente pela caixa em que ela foi guardada.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A necessidade apresentada é que a ficha identifique cada peça do carrinho, permita conferir a montagem e funcione mesmo quando as peças estiverem em caixas diferentes. Cores parecidas e rodas idênticas em tamanho impedem uma identificação só por aparência, então o registro precisa de um critério próprio para cada peça.
2. Ao registrar cada peça com um código ou nome e sua função no carrinho (por exemplo, RD1 - roda dianteira esquerda, EIX1 - eixo, BCO - banco, CRD - corda de puxar), cada componente fica reconhecível de forma única, independentemente da cor, do tamanho ou da caixa em que está guardado.
3. A função informada na ficha permite também conferir a montagem, pois o grupo sabe onde cada peça deve ser encaixada.
4. Por que as outras estão erradas: A) registrar tudo apenas como 'partes' não distingue uma peça da outra; B) a quantidade total não identifica qual peça é qual; C) a cor é justamente o critério que o enunciado diz ser insuficiente, pois algumas peças têm cores parecidas; E) a caixa é um local temporário e não identifica a peça nem sua função na montagem.
5. Conclusão: a alternativa D é a única que atende às três exigências da professora: reconhecer cada componente, permitir a conferência e funcionar fora do conjunto.

💡 Dica: Pense em como identificar e diferenciar cada peça para facilitar a montagem.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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