Um caderno de curadoria reúne três documentos para uma exposição fictícia sobre formas de trabalho. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um caderno de curadoria reúne três documentos para uma exposição fictícia sobre formas de trabalho. No primeiro, um homem chamado Bel-ili aparece na lista de bens transferidos de um proprietário para outro, junto a animais e ferramentas. No segundo, uma família cultiva uma parte da terra de uma grande propriedade, entrega parte da colheita e deve trabalhar alguns dias para o senhor local; sem autorização, não pode deixar essa terra. No terceiro, uma tecelã combina por escrito o pagamento por suas peças durante a colheita e informa que, ao fim do acordo, poderá aceitar encomendas de outros compradores. A curadora precisa escrever uma legenda que apresente a condição de cada trabalhador. Elabore a legenda que classifica, na ordem, as situações de Bel-ili, da família agricultora e da tecelã.
- A) Classificá-las como trabalho livre, escravidão e servidão.
- B) Classificá-las como servidão, escravidão e trabalho livre.
- C) Classificá-las como trabalho livre, servidão e escravidão.
- D) Classificá-las como escravidão, servidão e trabalho livre.
- E) Classificá-las como escravidão, trabalho livre e servidão.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir das condições descritas em cada documento. Passo 2: No primeiro documento, Bel-ili aparece como bem transferido de um proprietário a outro, junto com animais e ferramentas. Pessoa tratada como propriedade, que pode ser vendida ou transferida, caracteriza escravidão. Passo 3: No segundo documento, a família cultiva terra de um senhor, entrega parte da colheita, deve trabalhar alguns dias para ele e não pode deixar a terra sem autorização. Essa obrigação ligada à terra e ao senhor caracteriza servidão. Passo 4: No terceiro documento, a tecelã negocia por escrito o pagamento por suas peças e pode aceitar encomendas de outros compradores ao fim do acordo. Há contrato, liberdade de escolha e de mudança de comprador, o que caracteriza trabalho livre. Passo 5: A ordem correta é escravidão, servidão e trabalho livre, que corresponde à alternativa D e coincide com o gabarito oficial. Passo 6: A alternativa A está errada porque inverte a primeira situação, tratando Bel-ili como trabalho livre, e também troca servidão com escravidão. A alternativa B está errada porque classifica Bel-ili como servidão, quando ele é um bem transferido. A alternativa C está errada porque trata Bel-ili como trabalho livre e a família como servidão, mas a tecelã seria escravidão, o que não se sustenta. A alternativa E está errada porque classifica a família como trabalho livre, ignorando a obrigação de trabalhar para o senhor e a proibição de deixar a terra.
💡 Dica: Analise cada descrição e relacione com formas históricas de trabalho.
Alternativa por alternativa
Interpretou a transferência de Bel-ili como contrato de trabalho e confundiu a família presa à terra com escravizada, sem reconhecer a diferença entre escravidão e servidão.
Reconheceu a obrigação ligada à terra como servidão, mas não percebeu que Bel-ili, listado como bem junto a animais e ferramentas, é escravizado, e atribuiu à tecelã uma condição de escravidão sem base no texto.
Leu a lista de bens de Bel-ili como se fosse um vínculo de trabalho livre, ignorando que a pessoa é tratada como propriedade transferível.
Correta. Bel-ili é tratado como bem; a família está presa à terra e deve obrigações; a tecelã negocia um acordo e pode buscar clientes.
Supôs que a família, por cultivar a terra e receber parte da colheita, tem trabalho livre, ignorando a proibição de deixar a terra e a obrigação de trabalho para o senhor.
Raio-X da questão
formas históricas de trabalho
diagnostico
formas de trabalho históricas · condições sociais antigas
Estude as formas de trabalho na história e suas características.
Confundir as formas de trabalho e suas características específicas em contextos históricos distintos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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