Em casa, ao criar um jogo de estratégia sobre a Antiguidade, Joana prepara peças para representar terras…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em casa, ao criar um jogo de estratégia sobre a Antiguidade, Joana prepara peças para representar terras, prisioneiros de guerra e trabalho. Nas rodadas romanas, conquistas podiam aumentar tanto os territórios controlados quanto a chegada de cativos; nas cidades gregas, pessoas escravizadas atuavam em tarefas variadas, conforme o lugar e a atividade. Qual modelo Joana deve usar para relacionar as conquistas, as propriedades e o trabalho escravizado nos cenários apresentados?
- A) No cenário romano, as conquistas podiam ampliar as terras dos proprietários e trazer cativos que depois eram libertados; nas cidades gregas, havia trabalho escravizado em atividades variadas, sem organização igual em todos os lugares.
- B) No cenário romano, as conquistas podiam ampliar as terras dos proprietários e trazer cativos para o trabalho nas propriedades; nas cidades gregas, as pessoas escravizadas trabalhavam somente nas casas, de modo igual em todos os lugares.
- C) No cenário romano, as conquistas podiam ampliar as terras controladas pelo Estado e trazer cativos para o trabalho nessas terras; nas cidades gregas, havia trabalho escravizado em atividades variadas, sem organização igual em todos os lugares.
- D) No cenário romano, as conquistas podiam ampliar as terras dos proprietários e trazer cativos para o trabalho nas propriedades; nas cidades gregas, não havia trabalho escravizado, apenas trabalhadores livres em atividades variadas.
- E) No cenário romano, as conquistas podiam ampliar as terras dos proprietários e trazer cativos que eram submetidos ao trabalho nas propriedades; nas cidades gregas, também havia trabalho escravizado, mas em atividades variadas e sem uma organização igual em todos os lugares.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Joana precisa de um modelo que relacione três elementos: conquistas, propriedades (terras) e trabalho escravizado, nos cenários romano e grego.
- Analise o cenário romano. O enunciado diz que as conquistas podiam aumentar os territórios controlados e a chegada de cativos. O modelo correto liga essas duas coisas: as terras ampliadas eram de proprietários (grandes propriedades) e os cativos trazidos pelas guerras eram empregados no trabalho nessas propriedades.
- Analise o cenário grego. O enunciado diz que pessoas escravizadas atuavam em tarefas variadas, conforme o lugar e a atividade. Logo, havia trabalho escravizado, em funções diversas e sem organização idêntica em todos os lugares.
- Compare com as alternativas. A alternativa E descreve corretamente os dois cenários: propriedades ampliadas, cativos submetidos ao trabalho nelas, e trabalho escravizado variado na Grécia.
- Por que as demais estão erradas. A diz que os cativos eram libertados, o que não é o modelo do trabalho escravizado apresentado. B restringe o trabalho grego às casas, contrariando o texto. C atribui as terras ao Estado, enquanto o enunciado fala em territórios ligados aos proprietários. D nega a existência de trabalho escravizado nas cidades gregas, o que contradiz o texto.
- Conclusão: a alternativa E é a única coerente com o enunciado, e concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare cada alternativa com o texto, observando quem controlava as terras e a variedade das atividades escravizadas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa os cativos romanos à libertação automática, e não ao trabalho nas propriedades, o que deforma o modelo apresentado.
Por que engana: Supor que as práticas de escravidão eram iguais em todas as cidades ou que não existiam entre os gregos.
O aluno restringe o trabalho escravizado grego ao serviço doméstico, ignorando que o enunciado fala em tarefas variadas conforme o lugar e a atividade.
O aluno entende que as terras conquistadas pertenciam ao Estado, e não aos proprietários, o que não corresponde ao modelo do enunciado.
O aluno acredita que as cidades gregas não tinham trabalho escravizado, confundindo a Grécia com um modelo só de trabalho livre, contra o que o texto informa.
O texto-base associa as conquistas romanas ao aumento de territórios e à chegada de cativos, enquanto indica diversidade de atividades e contextos na Grécia.
Raio-X da questão
Escravidão na Antiguidade romana e grega.
Relacionar conquista
Noção de conquista territorial na Antiguidade. · Compreensão do trabalho escravizado em sociedades antigas.
Conquistas, propriedade da terra e trabalho escravizado.
Supor que as práticas de escravidão eram iguais em todas as cidades ou que não existiam entre os gregos.
Diversidade de formas de organização social e trabalho.
Jogo imaginado sobre
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