Na gaveta da sala, Lívia reuniu materiais para montar uma linha do tempo sobre si. Uma fotografia, com “2019”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na gaveta da sala, Lívia reuniu materiais para montar uma linha do tempo sobre si. Uma fotografia, com “2019” no verso, mostra-a usando colher sem ajuda. Em um cartão enviado em 2021, a tia conta que, nas férias daquele ano, Lívia amarrou os cadarços sozinha. Há também um áudio gravado neste ano: o avô recorda que ela começou a frequentar a escola depois de aprender a escrever o próprio nome. Os materiais estavam misturados por cor de envelope, e o áudio não informa a data da lembrança. Lívia pretende usar esses registros e as memórias familiares para reconhecer mudanças em sua trajetória. Analise as informações do texto e identifique o procedimento que permite reconhecer, no painel, aspectos do crescimento de Lívia ao longo do tempo.
- A) Organizar os materiais pelas referências temporais dos fatos e cruzar os relatos com os objetos.
- B) Organizar os materiais pela ordem em que foram achados, tomando-a como sequência vivida.
- C) Organizar os materiais pelo áudio atual do avô, dispensando os demais registros.
- D) Organizar os materiais pela cor dos envelopes, supondo que ela indique fases do crescimento.
- E) Organizar os materiais pela data de produção de cada registro, tratando-a como data do fato.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O problema pede o procedimento que permite reconhecer, no painel, aspectos do crescimento de Lívia ao longo do tempo, usando os registros disponíveis.
- Os registros têm datas diferentes e naturezas diferentes: a fotografia traz '2019' no verso (referência temporal do objeto), o cartão de 2021 relata um fato das férias daquele ano, e o áudio é de 'este ano', mas não informa quando ocorreu a lembrança do avô, ou seja, o fato narrado não tem data definida.
- Para reconhecer mudanças ao longo do tempo, é preciso ordenar os fatos pelas referências temporais que eles trazem (2019, 2021, este ano) e cruzar os relatos com os objetos, identificando o que cada fonte confirma ou complementa. Essa é a alternativa A.
- Por que as outras estão erradas: a B confunde a ordem de achado com a ordem dos acontecimentos; a C descarta registros importantes, o que empobrece a análise; a D usa a cor do envelope, que não tem relação com o tempo; a E trata a data de produção como data do fato, o que é um erro, pois o áudio não informa quando a lembrança ocorreu.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, pois organiza os materiais pelo tempo dos fatos e usa os relatos e objetos de forma cruzada, respeitando o que cada registro informa e o que não informa.
💡 Dica: Distinga a data em que o registro foi produzido da época do fato e confronte as diferentes fontes.
Alternativa por alternativa
As referências aos acontecimentos e a comparação entre foto, cartão e relato oral permitem reconhecer mudanças em diferentes momentos.
O aluno supõe que a ordem em que os materiais foram encontrados corresponde à ordem da vida de Lívia, ignorando que os envelopes estavam misturados.
O aluno acredita que o relato mais recente, o áudio, basta para mostrar o crescimento, descartando fotografia e cartão que trazem datas concretas.
O aluno imagina que a cor dos envelopes tenha significado cronológico, usando uma pista visual irrelevante como critério de fases.
O aluno considera que a data em que o registro foi feito é também a data do acontecimento registrado, o que não vale para o áudio, cuja data da lembrança não é informada.
Por que engana: Confundir a data em que um documento foi produzido com a data do acontecimento narrado ou tomar características sem valor temporal, como a cor dos envelopes, como indicação de sequência.
Raio-X da questão
temporalidade e fontes históricas
avaliacao
ordenação de acontecimentos no tempo · identificação de fontes históricas
Revise como ordenar acontecimentos no tempo e cruzar informações de diferentes fontes históricas.
Confundir a data em que um documento foi produzido com a data do acontecimento narrado ou tomar características sem valor temporal, como a cor dos envelopes, como indicação de sequência.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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