Moradores do distrito fictício de Pedra Dourada dependem de um córrego para três finalidades: abastecer a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Moradores do distrito fictício de Pedra Dourada dependem de um córrego para três finalidades: abastecer a estação que trata a água das casas, irrigar lavouras de hortaliças e movimentar uma pequena turbina comunitária. Na seca, a vazão do córrego caiu de 120 para 65 litros por segundo. A estação necessita de 20 litros por segundo, e os agricultores retiram água por canais abertos, nos quais parte se perde por evaporação e infiltração. Próximo à nascente, há criação de animais e uso de fertilizantes. A turbina devolve a água ao córrego, mas seu canal de desvio deixa um trecho com pouca água enquanto funciona. O conselho local precisa definir um plano para o período seco. Avalie os usos descritos e identifique o plano que melhor concilia agricultura e geração de energia com a manutenção da água para abastecimento.
- A) Priorizar a proteção da nascente, reduzir perdas na irrigação e manter vazão mínima antes do desvio para a turbina.
- B) Priorizar a retirada de água junto à nascente para irrigação e deslocar a estação de tratamento para jusante.
- C) Priorizar o funcionamento contínuo da turbina e liberar ao abastecimento apenas a água devolvida ao córrego.
- D) Priorizar o represamento de toda a vazão na estiagem e suspender a água corrente no trecho entre o canal e a turbina.
- E) Priorizar a captação agrícola nos horários de menor consumo doméstico e ampliar os canais abertos de irrigação.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Os dados do enunciado mostram que a vazão caiu de 120 para 65 litros por segundo, e a estação precisa de 20 litros por segundo para abastecer as casas. Sobram 45 litros por segundo para irrigação e turbina, mas esse volume é insuficiente se a irrigação retirar muita água por canais abertos, que perdem parte por evaporação e infiltração. Passo 2: O problema central é conciliar três usos com a manutenção da água potável, que tem prioridade. Passo 3: A alternativa A cobre os pontos críticos do texto: proteger a nascente, que sofre com animais e fertilizantes; reduzir perdas na irrigação, o que libera água; e manter uma vazão mínima antes do desvio para a turbina, evitando o trecho seco. Passo 4: A alternativa B está errada porque retirar água junto à nascente reduz o volume disponível e deslocar a estação para jusante a coloca em água já contaminada pelos resíduos agrícolas e animais. Passo 5: A alternativa C está errada porque a turbina é a que mais deixa trechos secos, e liberar ao abastecimento apenas a água devolvida ignora que essa água só volta depois do desvio e pode faltar na hora de captação. Passo 6: A alternativa D está errada porque represar toda a vazão e suspender a água corrente elimina o abastecimento contínuo e a vazão necessária ao ecossistema. Passo 7: A alternativa E está errada porque ampliar canais abertos aumenta as perdas por evaporação e infiltração, agravando a escassez, e captar apenas em horários de menor consumo não resolve a falta total de água no período seco. Conclusão: a alternativa A é a única que protege a fonte, economiza água e preserva o abastecimento.
💡 Dica: Analise os usos da água e os impactos para propor um plano equilibrado.
Alternativa por alternativa
Integra proteção contra contaminação, economia na agricultura e limite ao desvio energético, preservando água para tratamento e para o córrego.
O aluno acha que mover a captação e a estação para jusante resolve a falta de água, sem perceber que a água fica mais poluída e que a retirada na nascente diminui o volume disponível.
O aluno supõe que a água devolvida pela turbina basta para o abastecimento, ignorando que o desvio deixa um trecho seco e que o volume devolvido chega depois, em momento possivelmente inadequado.
O aluno acredita que represar toda a água é uma solução para guardar recursos na seca, sem considerar que suspender o fluxo corrente corta o abastecimento e prejudica o curso d'água.
O aluno pensa que captar em horários de menor consumo doméstico compensa a perda, e que ampliar canais abertos aumenta a eficiência, quando na verdade essas perdas por evaporação e infiltração crescem.
Raio-X da questão
gestão sustentável da água
diagnostico
uso da água na agricultura · impactos ambientais locais
estudo sobre uso múltiplo da água e impactos ambientais
não considerar a perda de água por evaporação e o impacto do canal da turbina na vazão do córrego.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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