— Quando o caminhão atrasa, o motor do moinho para e a farinha deixa de ser produzida — explicou Rosa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando o caminhão atrasa, o motor do moinho para e a farinha deixa de ser produzida — explicou Rosa, integrante de uma comunidade que beneficia mandioca. O motor usa diesel, trazido de outra cidade. Para diminuir essa dependência, os moradores estudam novas formas de obter energia. O telhado do galpão recebe sol durante boa parte do dia, e o orçamento permite instalar painéis que produzam eletricidade suficiente apenas para a bomba de água usada na lavagem das raízes. Ao lado do forno de farinha, acumulam-se cascas secas de mandioca, hoje descartadas. O grupo precisa escolher um plano que aproveite os recursos disponíveis sem prejudicar o funcionamento do moinho. Analise as condições descritas e identifique o plano que reduz o uso de diesel, associando cada fonte de energia a um uso adequado.
- A) Utilizar painéis para acionar a bomba de água e cascas secas para aquecer o forno.
- B) Utilizar painéis para mover o moinho e cascas secas para iluminar o galpão.
- C) Utilizar diesel tanto na bomba quanto no forno e guardar painéis e cascas secas.
- D) Utilizar cascas secas na bomba e painéis somente depois do pôr do sol.
- E) Utilizar painéis para aquecer o forno e cascas secas para acionar a bomba de água.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o telhado recebe sol e que os painéis produzem eletricidade suficiente apenas para a bomba de água usada na lavagem das raízes. Portanto, os painéis devem acionar a bomba.
- As cascas secas de mandioca são descartadas ao lado do forno, ou seja, são um resíduo combustível disponível no local. Elas podem aquecer o forno de farinha, reduzindo o uso de diesel nessa etapa.
- O plano deve reduzir o diesel sem prejudicar o moinho, que continua acionado pelo motor a diesel, pois o enunciado diz que os painéis não geram energia suficiente para ele.
- Assim, a alternativa A associa corretamente cada fonte ao uso adequado e atende às condições do problema.
- Por que as outras estão erradas: na B, os painéis não bastam para mover o moinho e as cascas não servem para iluminar o galpão como uso prioritário; na C, mantém o diesel em vez de reduzi-lo; na D, as cascas não acionam a bomba e os painéis dependem do pôr do sol, o que contraria a informação de que recebem sol; na E, os painéis não aquecem o forno e as cascas não geram eletricidade para a bomba.
💡 Dica: Analise as fontes de energia disponíveis e seus usos adequados para reduzir o diesel.
Alternativa por alternativa
A luz pode ser transformada em eletricidade para a bomba, e as cascas secas são biomassa que pode fornecer calor ao forno.
O aluno acredita que os painéis podem mover o moinho, ignorando que o enunciado diz que a eletricidade gerada serve apenas para a bomba. Também atribui às cascas um uso de iluminação, que não é a necessidade descrita.
O aluno entende que o diesel deve continuar em uso e que painéis e cascas apenas devem ser guardados, sem perceber que o objetivo é diminuir a dependência do diesel usando os recursos disponíveis.
O aluno associa cascas secas a acionar a bomba, sem considerar que elas são combustível para o forno. Também restringe os painéis ao período noturno, contrariando a informação de que o telhado recebe sol durante boa parte do dia.
O aluno inverte as funções: usa painéis para aquecer o forno e cascas para gerar energia elétrica. Não percebe que painéis produzem eletricidade e cascas secas são material combustível.
Raio-X da questão
fontes de energia e usos
diagnostico
fontes de energia · uso sustentável de recursos
estude fontes renováveis e usos energéticos adequados
Confundir usos adequados das fontes de energia e não relacionar com a redução do diesel.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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