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Educação Física9º anoBNCC EF89EF11Média⏱ medio

— Meu objetivo não é apenas aguentar mais tempo carregando caixas de som; também quero perceber quando fico…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89EF11

Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Meu objetivo não é apenas aguentar mais tempo carregando caixas de som; também quero perceber quando fico com os ombros tensos — disse Lucas, voluntário de um centro cultural. Para montar sua rotina semanal, ele observou duas oficinas. Em uma delas, os participantes realizavam movimentos lentos, variavam apoios e acompanhavam a respiração, descrevendo sensações de equilíbrio, tensão e relaxamento. Na outra, repetiam deslocamentos, agachamentos e exercícios com elásticos, ajustando a quantidade de repetições e a resistência ao longo das semanas. A educadora explicou que, nas duas oficinas, cada participante deve respeitar seus limites e manter regularidade. Lucas deseja uma rotina que responda aos dois aspectos de seu objetivo. Com base nas informações do texto, identifique a organização semanal mais adequada ao objetivo de Lucas.

  1. A) Combinar práticas de percepção corporal com exercícios de resistência ajustados progressivamente.
  2. B) Separar os exercícios de resistência das ações de cuidado postural cotidiano.
  3. C) Alternar exercícios de resistência com metas idênticas para todos os participantes.
  4. D) Priorizar exercícios de resistência com repetições máximas em todos os encontros.
  5. E) Priorizar movimentos lentos sem observar as sensações produzidas durante a prática.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O objetivo de Lucas tem dois aspectos: aguentar mais tempo carregando caixas de som (resistência física) e perceber quando seus ombros ficam tensos (percepção corporal).
  2. Na primeira oficina, os participantes fazem movimentos lentos, variam apoios, acompanham a respiração e descrevem sensações de equilíbrio, tensão e relaxamento. Isso corresponde à percepção corporal.
  3. Na segunda oficina, os participantes repetem deslocamentos, agachamentos e exercícios com elásticos, ajustando repetições e resistência ao longo das semanas. Isso corresponde ao trabalho de resistência, com progressão gradual.
  4. Portanto, a organização mais adequada é combinar as duas práticas, como na alternativa A, que une percepção corporal e exercícios de resistência ajustados progressivamente. Assim, Lucas atende aos dois aspectos do seu objetivo.
  5. Por que as outras estão erradas: a B separa o que deveria estar integrado, deixando de lado a resistência ou o cuidado postural; a C usa metas idênticas para todos, contrariando a orientação de respeitar os próprios limites; a D prioriza repetições máximas em todos os encontros, sem atender à percepção corporal e ignorando a regularidade com respeito aos limites; a E prioriza movimentos lentos sem observar sensações, o que contraria justamente a proposta da primeira oficina.
  6. O gabarito oficial A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Analise as características das oficinas e relacione com os objetivos de Lucas.

Alternativa por alternativa

A Correta

A proposta reúne atenção às sensações e à postura, necessária para Lucas perceber tensões, e exercícios progressivos, adequados ao ganho de resistência.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que os dois aspectos do objetivo podem ser tratados em momentos separados, como se resistência e cuidado postural fossem independentes. O texto, porém, pede uma rotina que atenda aos dois aspectos ao mesmo tempo.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que a regularidade exige metas iguais para todos os participantes, ignorando que a educadora orientou cada um a respeitar seus próprios limites. Isso leva a aplicar um padrão único que não considera a progressão individual.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno supôs que mais esforço, com repetições máximas, é sempre o melhor caminho para aguentar mais peso. Ele deixou de lado tanto a percepção corporal quanto o respeito aos limites individuais destacado no texto.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que os movimentos lentos servem apenas para ganhar ritmo, sem que se precise observar as sensações do corpo. Isso contraria a descrição da primeira oficina, em que os participantes descrevem tensão e relaxamento.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização de rotina semanal

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

percepção corporal e limites · planejamento de atividades físicas

📚 Reveja

estudo sobre planejamento de atividades físicas e percepção corporal

⚠️ Erro mais comum

Confundir os objetivos das oficinas e não relacionar com os aspectos de resistência e percepção corporal.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

autogestao

🏫 Contexto

cotidiano

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