“Quando a polpa é feita aqui, o dinheiro circula entre mais famílias”, afirmou uma moradora durante uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Quando a polpa é feita aqui, o dinheiro circula entre mais famílias”, afirmou uma moradora durante uma reunião sobre duas comunidades fictícias produtoras de frutas nativas. Na primeira, os frutos seguem 700 km até uma indústria. Os produtores recebem R$ 3 por quilo, e a bebida é vendida em embalagens descartáveis. Na segunda, uma pequena unidade transforma os frutos em polpa a 80 km das áreas de coleta. Nela trabalham moradores da região, os recipientes são devolvidos pelos pontos de venda, e a água usada na lavagem passa por tratamento antes de voltar ao sistema local. Embora a venda da bebida tenha preço semelhante nos dois casos, a segunda comunidade registra mais postos de trabalho ligados ao produto. Compare as duas cadeias apresentadas e identifique a proposta para outra cooperativa que aplica a lógica de maior retenção de riqueza local com menor impacto ambiental.
- A) Organizar uma cadeia com beneficiamento próximo, remuneração às etapas locais, recipientes retornáveis e tratamento da água usada.
- B) Organizar uma cadeia com extração ampliada, pagamento apenas pela matéria-prima e despejo da água de lavagem.
- C) Organizar uma cadeia com venda local sem processamento, transporte individual e recipientes novos para cada entrega.
- D) Organizar uma cadeia com matéria-prima enviada longe, maior pagamento à fábrica e embalagens descartáveis de uso único.
- E) Organizar uma cadeia com fábrica distante, controle por varejista externo e retorno vazio dos veículos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado compara duas cadeias produtivas de frutas nativas. A primeira envia os frutos a 700 km para uma indústria, paga R$ 3 por quilo aos produtores, usa embalagens descartáveis e não cita tratamento da água. A segunda processa a polpa a 80 km das coletas, emprega moradores locais, devolve as embalagens pelos pontos de venda e trata a água de lavagem.
- Identifiquei o padrão que gera a maior retenção de riqueza local com menor impacto ambiental: beneficiamento próximo à origem, geração de empregos na região, circulação do dinheiro entre famílias locais, recipientes retornáveis e tratamento da água. A proposta procurada para outra cooperativa deve reproduzir essas características.
- A alternativa A reúne exatamente esses elementos: beneficiamento próximo (como a segunda comunidade), remuneração às etapas locais (que amplia a riqueza que fica na região), recipientes retornáveis (que reduzem descarte) e tratamento da água usada (que reduz impacto ambiental). Assim, a resposta correta é A, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras alternativas estão erradas: B amplia a extração e paga só pela matéria-prima, o que concentra renda e ignora o tratamento da água. C mantém transporte individual e recipientes novos, o que aumenta custos e impacto ambiental. D repete o modelo da primeira comunidade, com matéria-prima enviada longe e embalagens descartáveis. E mantém a fábrica distante e o retorno vazio dos veículos, o que aumenta emissões e concentra o controle fora da região.
💡 Dica: Compare os impactos econômicos e ambientais das duas cadeias para propor melhorias.
Alternativa por alternativa
A proposta retém etapas de maior valor perto dos produtores e reduz resíduos e poluição da água, como se infere da segunda cadeia.
O aluno pode ter associado crescimento da produção a mais renda local, esquecendo que pagar apenas pela matéria-prima mantém o valor agregado fora da comunidade. Também ignora que despejar a água de lavagem contraria o critério de menor impacto ambiental.
O aluno pode ter entendido que venda local, por si só, garante retenção de riqueza, sem perceber que a questão exige beneficiamento e emprego local. Pode ainda ter assumido que transporte individual e recipientes novos são aceitáveis, o que contradiz a menor agressão ambiental.
O aluno pode ter se guiado pelo senso comum de que pagar mais à indústria favorece o produtor, sem notar que a questão valoriza a comunidade que processa localmente. Também pode não ter atentado para o fato de que embalagens descartáveis aumentam o impacto ambiental.
O aluno pode ter focado apenas no controle comercial e na logística, sem relacionar a distância da fábrica à perda de empregos e de renda locais. Também pode ter ignorado que o retorno vazio dos veículos aumenta o desperdício de combustível e as emissões.
Raio-X da questão
retencao riqueza local e impacto ambiental
diagnostico
cadeias produtivas locais · sustentabilidade ambiental
estude cadeias produtivas e sustentabilidade local
Confundir impacto ambiental com aspectos econômicos ou não relacionar a retenção de riqueza local com geração de empregos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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