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História6º anoBNCC EF06HI16Média⏱ medio

Ao amanhecer, canoas carregadas de milho, feijão, pimentas e flores seguiam pelos canais até Tenochtitlan…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI16

Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Ao amanhecer, canoas carregadas de milho, feijão, pimentas e flores seguiam pelos canais até Tenochtitlan, cidade dos mexicas. Parte desses produtos vinha das chinampas, áreas de cultivo construídas em terrenos úmidos próximos às moradias. No grande mercado de Tlatelolco, vendedores ofereciam alimentos e objetos feitos por artesãos. Outros bens, como cacau, algodão e sal, chegavam como tributos enviados por povos dominados pelos mexicas. Funcionários observavam pesos e medidas para organizar as trocas. Assim, uma cidade com muitos habitantes recebia alimentos de áreas próximas e produtos de regiões mais distantes. Interprete as informações do texto e identifique a dinâmica que permitia o abastecimento de Tenochtitlan.

  1. A) A concentração de todos os alimentos em armazéns estatais, sem circulação comercial.
  2. B) A articulação entre cultivo próximo, tributos de outros povos e trocas no mercado.
  3. C) A obrigação de servos produzirem alimentos para senhores donos das terras.
  4. D) A dependência exclusiva da caça e da coleta realizadas pelos habitantes urbanos.
  5. E) A chegada de cereais por navios enviados de províncias controladas por Roma.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve três fontes de abastecimento de Tenochtitlan: as chinampas, áreas de cultivo próximas às moradias que forneciam milho, feijão e pimentas; o grande mercado de Tlatelolco, onde se trocavam alimentos e objetos artesanais; e os tributos enviados por povos dominados, como cacau, algodão e sal.
  2. A questão pede a dinâmica que permitia o abastecimento, ou seja, a forma como essas fontes se combinavam. O texto afirma, na última frase, que a cidade recebia alimentos de áreas próximas e produtos de regiões mais distantes, o que mostra uma articulação entre produção local, circulação comercial e cobrança de tributos.
  3. Por isso, a alternativa B está correta: une o cultivo próximo (chinampas), os tributos de outros povos e as trocas no mercado (Tlatelolco, com fiscalização de pesos e medidas).
  4. A alternativa A está errada, pois o texto fala em trocas e circulação no mercado, não em concentração de tudo em armazéns sem comércio. A alternativa C está errada, pois descreve servidão, que não aparece no texto. A alternativa D está errada, pois o texto descreve agricultura e comércio, não dependência de caça e coleta. A alternativa E está errada, pois Roma e navios não são mencionados e não correspondem ao contexto mexica.
  5. Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a resposta se sustenta apenas nas informações do texto.

💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar como os produtos chegavam a Tenochtitlan.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que o abastecimento dependia de um controle centralizado total, ignorando que o texto menciona explicitamente o mercado e as trocas.

B Correta

Correta. As chinampas forneciam alimentos locais, enquanto tributos e mercado ampliavam os produtos disponíveis na cidade.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno associou a produção agrícola a relações de servidão feudal, transferindo um modelo europeu que não está descrito no texto.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supôs que, por ser uma sociedade antiga, a alimentação urbana dependia de caça e coleta, sem reconhecer a agricultura de chinampas descrita no texto.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno aplicou ao contexto mexica um modelo do Mediterrâneo antigo, trazendo Roma e o transporte marítimo para uma cidade que se abastecia por canais e tributos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

abastecimento e comércio mexica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

sociedade e economia pré-colombiana

📚 Reveja

Estude a organização econômica e social dos mexicas e o funcionamento das chinampas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a origem dos produtos ou não relacionar a importância das chinampas e tributos no abastecimento.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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