— Se eu fizer a bibliotecária, preciso falar brava? — perguntou Lila. O clube de teatro vai encenar um fato…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se eu fizer a bibliotecária, preciso falar brava? — perguntou Lila. O clube de teatro vai encenar um fato contado por moradores: no fim da tarde, Davi devolveu um livro molhado. Ele se calou porque havia corrido na chuva; a bibliotecária guardou o livro para secar, e a irmã de Davi temeu que ele não pudesse levar outro. Nos ensaios, cada estudante percebeu que os três personagens tinham razões e sentimentos diferentes. A orientadora avisou que a cena não deveria escolher um culpado nem copiar exatamente as falas ouvidas. Ela propôs usar um pano azul ora como chuva, ora como balcão, e pediu que a plateia percebesse mudanças de lugar e de ponto de vista. Analise a proposta descrita e identifique a decisão de ensaio que atende ao pedido da orientadora.
- A) Reapresentar o fato com vozes iguais, usando o pano sempre como chuva e sem mudar de perspectiva.
- B) Reapresentar o fato sem personagens, lendo o caso igual ao relato e escondendo o pano da cena.
- C) Reapresentar o fato com papéis fixos, imitando uma só pessoa e mantendo o pano apenas como enfeite.
- D) Reapresentar o fato com troca de papéis, alterando corpo e voz e atribuindo novas funções ao pano.
- E) Reapresentar o fato com um culpado definido, repetindo para todos os mesmos gestos e falas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o pedido da orientadora. Ela pediu que a cena não escolhesse um culpado, não copiasse exatamente as falas ouvidas, usasse o pano azul com funções variadas (chuva, balcão) e permitisse à plateia perceber mudanças de lugar e de ponto de vista.
- Verifique qual alternativa cumpre todos esses pontos. A alternativa D propõe reapresentar o fato com troca de papéis, alterando corpo e voz (o que mostra diferentes pontos de vista sem fixar um culpado nem copiar as falas) e atribuindo novas funções ao pano, como a orientadora sugeriu.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A mantém vozes iguais, o pano sempre como chuva e nenhuma mudança de perspectiva, contrariando diretamente a proposta. A alternativa B retira os personagens e esconde o pano, eliminando justamente a encenação e a mudança de ponto de vista. A alternativa C fixa os papéis e trata o pano como mero enfeite, o que vai contra a ideia de múltiplas funções. A alternativa E escolhe um culpado e repete gestos e falas, exatamente o que a orientadora proibiu.
- Conclusão. A decisão que atende ao pedido é a D, que combina diversidade de pontos de vista, ausência de culpado definido e uso criativo e múltiplo do pano.
💡 Dica: Reflita sobre as intenções da orientadora e as escolhas de encenação propostas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que basta manter a cena fiel ao relato, sem perceber que a orientadora pediu mudança de perspectiva e de funções do pano.
O aluno pode ter interpretado 'não copiar exatamente as falas' como eliminar os personagens e o objeto cênico, quando a proposta pedia justamente novas formas de encenar.
O aluno pode ter confundido 'não escolher um culpado' com a ideia de manter papéis fixos, e tratado o pano como simples decoração, ignorando que ele deveria assumir funções diferentes.
A decisão combina imitação, faz de conta e mudança de ponto de vista, permitindo mostrar os sentimentos dos personagens sem definir um culpado.
O aluno pode ter achado que a encenação deve apontar um responsável pelo fato, esquecendo que a orientadora proibiu escolher um culpado e pediu múltiplos pontos de vista.
Raio-X da questão
teatro, encenação, pontos de vista
diagnostico
interpretação de texto teatral · expressão corporal e vocal
Estude sobre técnicas de teatro e interpretação de personagens.
Confundir a proposta da orientadora com a simples reprodução das falas ou julgamento de personagens.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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