Na cooperativa de produtores de tomate, a previsão do tempo foi usada para organizar a colheita. Pela manhã…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na cooperativa de produtores de tomate, a previsão do tempo foi usada para organizar a colheita. Pela manhã, havia pequenas poças entre os canteiros. Ao meio-dia, após horas de Sol, as poças haviam diminuído bastante. No fim da tarde, o céu ficou coberto por nuvens e começou a chover. Os trabalhadores decidiram colher os tomates maduros antes da chegada da chuva, pois frutos muito úmidos podem estragar mais facilmente durante o transporte. Para explicar essa sequência, eles observaram que o calor do Sol atua sobre a água presente no solo e nas poças. Analise os acontecimentos descritos e identifique a explicação que relaciona a diminuição das poças à formação da chuva.
- A) A água das poças congelou com o calor do Sol, formando as nuvens que trouxeram a chuva.
- B) A água das poças desapareceu porque a chuva impede a água líquida de permanecer no solo.
- C) A água das poças foi absorvida pelas nuvens, que depois se transformaram em chuva.
- D) A água das poças passou para o ar como vapor, resfriou nas nuvens e voltou ao solo como chuva.
- E) A água das poças ficou presa no solo, formando as nuvens que trouxeram a chuva.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a explicação que liga a diminuição das poças à formação da chuva. Pelo enunciado, o Sol aquece a água das poças e do solo, e as poças diminuem ao meio-dia. Passo 2: Esse fenômeno é a evaporação: o calor transforma a água líquida em vapor de água, que sobe e se mistura ao ar. Passo 3: Ao subir para camadas mais altas e frias da atmosfera, o vapor se resfria e se condensa, formando gotículas que compõem as nuvens. Passo 4: Quando essas gotículas se juntam e ficam pesadas, caem como chuva, que volta ao solo. Passo 5: Por isso a alternativa D é a correta, pois descreve evaporação, resfriamento com condensação nas nuvens e retorno da água ao solo como chuva. Passo 6: A alternativa A está errada, pois o calor do Sol não congela a água e a formação das nuvens não ocorre por congelamento. Passo 7: A alternativa B está errada, pois a chuva não impede a água de ficar líquida; a chuva é consequência do ciclo e não causa o desaparecimento das poças. Passo 8: A alternativa C está errada, pois as nuvens não absorvem a água das poças; elas se formam a partir do vapor que se condensa. Passo 9: A alternativa E está errada, pois a água não fica presa no solo, já que ela evapora e é justamente essa passagem para o ar que dá origem às nuvens. Passo 10: Concluindo, o gabarito oficial D está correto, sem divergência.
💡 Dica: Relacione a evaporação da água com a formação das nuvens e chuva.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a mudança de estado do calor do Sol, achando que a água é congelada pelo aquecimento, e imagina que esse gelo daria origem às nuvens.
O aluno acredita que a chuva é a causa do sumiço das poças, quando na verdade a água desaparece por evaporação antes da chuva.
O aluno imagina que as nuvens funcionam como uma esponja que absorve a água do chão, sem perceber que as nuvens se formam a partir do vapor que se condensa.
O calor favorece a evaporação da água líquida. No ar, o vapor pode resfriar, formar gotas nas nuvens e retornar como chuva.
O aluno entende que a água fica retida no solo e, mesmo assim, forma as nuvens, ignorando que a água precisa passar para o ar como vapor para formar as nuvens.
Raio-X da questão
evaporação e formação de chuva
diagnostico
ciclo da água · processos de evaporação
estude o ciclo da água e processos de evaporação e condensação
Confundir evaporação com absorção ou não relacionar a evaporação com a formação das nuvens.
pensamento_critico
cotidiano
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