— A palavra “Capivara” aparece depois da foto. Como vou saber o assunto antes de ler? — perguntou uma leitora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades), considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— A palavra “Capivara” aparece depois da foto. Como vou saber o assunto antes de ler? — perguntou uma leitora ao testar uma página digital. No protótipo, a foto ocupava o início da página. Logo abaixo dela, aparecia a expressão “Onde vive”. A frase que explicava a foto estava no fim da página. O nome “Capivara” surgia no meio de um parágrafo longo, que apresentava o animal. Depois desse parágrafo, havia informações sobre alimentação e ambiente, mas elas não tinham subtítulos. Algumas crianças pensaram que “Onde vive” era o nome da foto; outras não encontraram rapidamente o tema do verbete. A editora decidiu mudar apenas a posição e o destaque dos elementos, sem alterar as informações escritas. Analise os problemas apontados pelas crianças e identifique a organização que torna a página adequada para um verbete de enciclopédia infantil.
- A) Organizar o título no fim; a definição no início; a imagem com legenda próxima; as partes com subtítulos.
- B) Organizar o título no alto; a definição no início; a imagem com legenda próxima; as partes sem subtítulos.
- C) Organizar o título no alto; a definição no início; a imagem distante da legenda; as partes com subtítulos.
- D) Organizar o título no alto; a definição no início; a imagem com legenda próxima; as partes com subtítulos.
- E) Organizar o título no alto; a definição após as partes; a imagem com legenda próxima; as partes com subtítulos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os problemas relatados. A leitora não sabia o assunto antes de ler, pois o nome do verbete (Capivara) aparecia só depois da foto e no meio de um parágrafo. Algumas crianças acharam que a expressão 'Onde vive' era legenda ou nome da foto, o que mostra que o título e a legenda estavam mal posicionados. Outras não localizaram o tema, e as informações de alimentação e ambiente não tinham subtítulos.
- Relacione cada problema a uma solução de organização. Para que o tema seja percebido de imediato, o título deve ficar no alto da página. Para que o leitor compreenda do que trata o verbete logo de início, a definição deve vir no começo. Para que a foto seja associada ao que mostra, a legenda deve ficar próxima da imagem. Para que as informações sejam encontradas com facilidade, as partes devem ter subtítulos.
- Confira a alternativa D, que reúne essas quatro condições: título no alto, definição no início, imagem com legenda próxima e partes com subtítulos. Ela é a única que atende a todos os problemas apontados.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A coloca o título no fim, o que agrava o problema da leitora. A alternativa B mantém as partes sem subtítulos, justamente o que dificultou a localização do tema. A alternativa C separa a imagem da legenda, repetindo o erro da legenda confundida. A alternativa E coloca a definição depois das partes, contrariando a necessidade de apresentar o assunto logo no início.
💡 Dica: Analise a organização textual e visual para identificar a melhor estrutura para um verbete.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o título pode ficar no fim da página e confundiu o problema da leitora, que precisava saber o assunto antes de ler, com a necessidade de subtítulos. Não percebeu que título no fim contraria a ideia de antecipar o tema.
O aluno identificou corretamente título no alto, definição no início e legenda próxima, mas ignorou que as crianças não encontraram rapidamente o tema por falta de subtítulos. Tratou as partes sem subtítulos como adequadas.
O aluno acertou o título no alto e a definição no início, mas não percebeu que a legenda precisa estar próxima da imagem para evitar a confusão com 'Onde vive'. Pode ter lido 'distante' como uma escolha possível sem relacionar ao problema relatado.
Essa disposição apresenta o assunto logo no início, aproxima imagem e legenda e separa as informações em partes fáceis de localizar.
O aluno acreditou que a definição pode vir depois das partes do texto, como em um resumo final. Não relacionou a definição ao papel de apresentar o verbete logo no início, para que o leitor saiba o assunto antes de ler.
Raio-X da questão
organização textual e visual
diagnostico
estrutura de textos informativos · uso de elementos visuais em textos
estudo sobre estrutura de textos informativos e verbetes
Confundir títulos e legendas, não identificar o tema principal devido à má organização visual.
pensamento_critico
cotidiano
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