— Esse relato não é uma notícia sobre como as línguas surgiram — explicou a mediadora de um podcast cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Esse relato não é uma notícia sobre como as línguas surgiram — explicou a mediadora de um podcast cultural. — Ele foi transmitido por muitas gerações. Na adaptação ouvida pelas crianças, no começo havia apenas uma grande casa escura. Uma divindade acendeu pequenas luzes e moldou grupos de pessoas com barros de cores variadas. A cada grupo entregou palavras próprias, mas avisou que ninguém conheceria todos os cantos da casa. Por isso, quando viajassem, deveriam ouvir os relatos de outros grupos. O episódio termina dizendo que quem acredita possuir todas as palavras se perde no caminho de volta. Após a audição, a turma preparou legendas para apresentar o relato sem tratá-lo como explicação científica. Analise a narrativa e a situação de apresentação e identifique a legenda que melhor explica sua mensagem religiosa sobre os seres humanos.
- A) A narrativa apresenta as diferenças de fala como prova da superioridade de um único grupo.
- B) A narrativa apresenta as diferenças entre grupos como parte de uma origem sagrada e incentiva a escuta entre eles.
- C) A narrativa apresenta o aviso da divindade como proibição de encontros entre diferentes grupos.
- D) A narrativa apresenta a casa escura como relato histórico de uma moradia construída no passado.
- E) A narrativa apresenta as palavras entregues pela divindade como uma descrição científica das línguas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um relato transmitido por gerações, em que uma divindade cria grupos de pessoas com barros de cores variadas e entrega a cada um palavras próprias. Trata-se de uma narrativa de origem de caráter religioso, não de uma explicação científica, como a própria mediadora afirma.
- A mensagem religiosa sobre os seres humanos aparece na forma como a diferença entre os grupos é explicada: ela é atribuída à vontade da divindade e faz parte da origem sagrada dos povos.
- O texto também traz um ensinamento de convivência: como ninguém conhece todos os cantos da casa, os grupos devem ouvir os relatos uns dos outros ao viajar, e quem se julga detentor de todas as palavras se perde no caminho de volta. Isso corresponde à alternativa B, que une a origem sagrada da diversidade ao incentivo à escuta mútua.
- Por que as outras estão erradas:
- A) O texto não apresenta nenhum grupo como superior; ao contrário, a diversidade é entregue a todos e valorizada.
- C) A divindade não proíbe encontros; ela recomenda que os grupos ouçam uns aos outros quando viajam.
- D) A casa escura é uma imagem do início do relato, não a descrição de uma moradia histórica, e a própria apresentação alerta contra tratá-lo como explicação literal.
- E) O relato é explicitamente não científico, segundo a mediadora, logo não é uma descrição científica das línguas.
- Portanto, a legenda mais adequada é a B, pois explica a mensagem religiosa sobre a origem e a diversidade humana e respeita o modo como a turma deve apresentar o relato.
💡 Dica: Reflita sobre a mensagem simbólica e religiosa do relato.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a diversidade de falas implica hierarquia, interpretando a ideia de palavras próprias como marca de superioridade de um grupo.
A diversidade de palavras vem da ação da divindade, e o conselho para ouvir outros grupos indica valorização da convivência e da troca de saberes.
O aluno pode ter lido o aviso de que ninguém conhece todos os cantos da casa como uma ordem de isolamento, ignorando que o texto recomenda ouvir os outros grupos.
O aluno pode ter tomado a casa escura como um fato histórico literal, sem considerar que a narrativa é uma origem simbólica transmitida por gerações e que a apresentação pede cautela quanto à leitura literal.
O aluno pode ter aceitado a narrativa como explicação científica da origem das línguas, ignorando a advertência inicial da mediadora de que o relato não é uma notícia sobre o surgimento das línguas.
Raio-X da questão
mensagem religiosa e diversidade linguística
diagnostico
interpretação de textos narrativos
estude narrativas religiosas e simbolismos culturais
Confundir relato simbólico com explicação científica literal.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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