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História2ª sérieBNCC EM13CHS203Média⏱ longo

No fim do século XIX, mapas oficiais argentinos passaram a chamar grande parte da Patagônia de "deserto"…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS203

Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No fim do século XIX, mapas oficiais argentinos passaram a chamar grande parte da Patagônia de "deserto" durante campanhas militares que ampliaram o controle estatal. Nos mesmos anos, relatos de viajantes, registros de missões e testemunhos indígenas mencionavam trajetos sazonais de criação, áreas de coleta, locais de sepultamento e redes de troca usadas por comunidades mapuche e tehuelche. Em documentos administrativos, a linha de fortes e a distribuição posterior de lotes apareciam como formas de fixar uma fronteira interna e organizar a propriedade. Uma exposição escolar reuniu cópias dessas fontes para discutir por que um mesmo espaço recebeu descrições tão diferentes. Analise as fontes apresentadas e avalie a interpretação que melhor explica o uso de "deserto" nos mapas oficiais.

  1. A) Expressou a preservação das formas indígenas de uso coletivo daquele território.
  2. B) Expressou uma fronteira internacional já estável e reconhecida por todos os grupos locais.
  3. C) Expressou a separação natural entre áreas habitáveis e áreas sem valor histórico.
  4. D) Expressou uma visão estatal que tratava territórios indígenas como vazios para legitimar sua incorporação.
  5. E) Expressou a inexistência de ocupação humana permanente ou móvel na região representada.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que o enunciado afirma. Os mapas oficiais chamavam a Patagônia de deserto, mas outras fontes da mesma época (relatos de viajantes, registros de missões e testemunhos indígenas) mostram trajetos sazonais de criação, áreas de coleta, sepultamentos e redes de troca de mapuches e tehuelches. Ou seja, o mesmo espaço era ocupado e usado.
  2. Note a finalidade dos documentos administrativos. A linha de fortes e a posterior distribuição de lotes serviam para fixar uma fronteira interna e organizar a propriedade, isto é, para transformar o território em área controlada pelo Estado.
  3. Relacione os dados. Chamar a região de deserto apaga a presença indígena e cria a imagem de terra vazia, o que facilita campanhas militares, ocupação e distribuição de terras. Por isso a alternativa D é a interpretação que melhor explica o uso do termo: uma visão estatal que tratava os territórios indígenas como vazios para legitimar sua incorporação.
  4. Verifique as demais alternativas. A) está errada, pois o termo não preservava usos coletivos indígenas, ao contrário, os ignorava. B) está errada, porque o enunciado trata de fronteira interna, não de fronteira internacional estabelecida. C) está errada, pois a ideia de separação natural entre áreas habitáveis e não habitáveis é um julgamento do Estado, não um dado da realidade. E) está errada, porque as fontes mostram justamente ocupação humana permanente ou móvel na região.
  5. Conclusão. O gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: Compare as diferentes fontes e reflita sobre interesses políticos e sociais na época.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que o termo deserto registrava fielmente um uso coletivo preservado pelos indígenas, confundindo a descrição oficial com a prática das comunidades.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a fronteira mencionada seria internacional e já consolidada, ignorando que o texto fala de fronteira interna construída pelo Estado com fortes e lotes.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno aceita que a divisão entre áreas habitáveis e sem valor seria natural e objetiva, quando na verdade é uma classificação feita pelo Estado.

D Correta

A comparação das fontes indica que o termo apagava usos, deslocamentos e memórias indígenas, fazendo a ocupação estatal parecer legítima.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que deserto significa literalmente ausência de gente, desconsiderando que as fontes registram ocupação permanente e móvel por mapuches e tehuelches.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

interpretação histórica de fontes

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

análise de fontes históricas · contexto histórico do século XIX

📚 Reveja

estudo de fontes históricas e contextos sociais

⚠️ Erro mais comum

Confundir a visão oficial com a realidade social e cultural das comunidades indígenas.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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