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Arte4º anoBNCC EF15AR16Média⏱ medio

— Como as pessoas que não ouviram nossa gravação poderão apresentar nossa paisagem sonora? — perguntou Caio…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR16

Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Como as pessoas que não ouviram nossa gravação poderão apresentar nossa paisagem sonora? — perguntou Caio durante a preparação de um mural para a biblioteca do bairro. A turma havia escutado sons de uma manhã no local: páginas viradas, carrinho de livros, passos e sino do balcão. Em um papel grande, os grupos criaram sinais para esses sons: folhas desenhadas para as páginas, círculos para as rodas e pequenos riscos para os passos. Faixas colocadas lado a lado mostravam a entrada de cada som. Quando terminaram, perceberam que visitantes de outras turmas também poderiam usar o mural para fazer uma apresentação sonora. Considere o mural descrito. Identifique a decisão que ajudará outra turma a realizar a sequência de sons a partir desse registro.

  1. A) Criar uma legenda que relacione cada sinal ao som e mantenha a sequência visual do mural.
  2. B) Desenhar apenas os objetos encontrados, sem indicar quando cada som aparece.
  3. C) Ordenar os nomes dos objetos por letra, sem mostrar a sequência dos sons.
  4. D) Trocar os sinais por nomes de notas musicais, sem ligação com os sons gravados.
  5. E) Colorir todos os sinais de uma só cor, sem explicar o que eles representam.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O problema proposto é como outra turma poderá reproduzir a sequência de sons registrada no mural. Para isso, é preciso que o leitor entenda o que cada sinal significa e em que ordem os sons aparecem.
  2. No mural, os sinais (folhas para as páginas, círculos para as rodas e riscos para os passos) representam os sons, e as faixas lado a lado mostram a ordem de entrada de cada som. Assim, o mural já tem a sequência visual; falta apenas a chave de leitura.
  3. A alternativa A cria uma legenda que associa cada sinal ao som correspondente e preserva a sequência visual do mural. Com isso, qualquer visitante consegue ler o registro da esquerda para a direita e reproduzir os sons na ordem certa. Essa é a decisão que viabiliza a apresentação.
  4. A alternativa B está errada porque, ao remover a indicação de quando cada som aparece, o mural perde justamente a ordem temporal, que é o que orienta a sequência.
  5. A alternativa C está errada porque ordenar os nomes dos objetos por letra cria uma ordem arbitrária que não corresponde à ordem real dos sons.
  6. A alternativa D está errada porque trocar os sinais por notas musicais sem ligação com os sons gravados rompe a relação entre registro e paisagem sonora.
  7. A alternativa E está errada porque colorir todos os sinais da mesma cor elimina a distinção entre os sons e não explica o que representam.
  8. Conclusão: a legenda que relaciona sinal e som, aliada à sequência visual do mural, é a decisão que permite a outra turma reproduzir a paisagem sonora.

💡 Dica: Analise como os símbolos representam os sons e como podem ser usados para reproduzir a sequência sonora.

Alternativa por alternativa

A Correta

A legenda dá sentido aos sinais criados, e a sequência visual orienta a realização dos sons por outra turma.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o mural só precisa mostrar quais objetos aparecem, sem se preocupar com a ordem temporal dos sons. Ele ignora que a sequência é o que orienta a apresentação.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que organizar informações em ordem alfabética ajuda a organizar o registro sonoro. Ele não percebe que a ordem alfabética não corresponde à ordem em que os sons ocorreram.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que transformar os sinais em notas musicais tornaria o registro mais 'musical', sem perceber que as notas perderiam a ligação com os sons gravados da manhã.

E Erradaerro: Atenção

O aluno acredita que a cor uniforme deixa o mural mais limpo e esteticamente organizado, sem notar que sem diferenciação e sem legenda o leitor não sabe qual som cada sinal representa.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

representação sonora por símbolos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de símbolos visuais

📚 Reveja

estude como representar sons por meio de símbolos visuais

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir os símbolos com imagens literais e não entender que representam sons sequenciais.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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