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Ensino Religioso7º anoBNCC EF07ER07Média⏱ medio

— Abrir o salão foi apenas o primeiro passo; as famílias precisam ser atendidas pela cidade — afirmou a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07ER07

Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Abrir o salão foi apenas o primeiro passo; as famílias precisam ser atendidas pela cidade — afirmou a dirigente de uma comunidade religiosa após um alagamento. Junto ao presidente da associação de moradores, ela convocou uma roda de conversa com as famílias desalojadas. Pessoas idosas, usuários de cadeira de rodas e mães com crianças pequenas relataram dificuldades para acessar abrigos e receber informações sobre moradia temporária. Os dois representantes organizaram os relatos e os apresentaram ao conselho municipal, solicitando providências para que o atendimento alcançasse todos os afetados. Depois da reunião, uma equipe pública passou a realizar atendimentos também no salão comunitário. Compare as iniciativas descritas e identifique a ação que, em outro bairro, reproduz o papel dessas lideranças na promoção de direitos humanos.

  1. A) Reunir moradores, definir soluções sem ouvir as famílias que usarão o atendimento.
  2. B) Reunir moradores, registrar barreiras e levar pedidos coletivos aos órgãos responsáveis.
  3. C) Reunir moradores, trocar a cobrança por serviços públicos por doações ocasionais de empresas.
  4. D) Reunir moradores, selecionar pedidos pela religião e distribuir ajuda somente ao grupo escolhido.
  5. E) Reunir moradores, limitar a participação a proprietários e afastar pessoas que vivem de aluguel.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o papel das lideranças no texto. A dirigente religiosa e o presidente da associação de moradores ouviram as famílias desalojadas, registraram as dificuldades (idosos, cadeirantes, mães com crianças pequenas que não conseguiam acessar abrigos nem informações) e levaram esses relatos organizados ao conselho municipal, pedindo providências para que o atendimento alcançasse todos.
  2. Procure, nas alternativas, a ação que reproduz esse mesmo movimento em outro bairro. A alternativa B descreve exatamente essa sequência: reunir moradores, registrar barreiras e levar pedidos coletivos aos órgãos responsáveis. Isso corresponde à participação social, ao diálogo com o poder público e à busca de direitos para todos.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Define soluções sem ouvir quem será atendido, o que contraria a escuta das famílias que marca a iniciativa original.
  5. C) Substitui a cobrança por serviços públicos por doações ocasionais, abandonando a exigência de direitos e tornando o atendimento dependente de caridade.
  6. D) Seleciona pedidos pela religião e distribui ajuda apenas a um grupo, violando o princípio de atender todos os afetados.
  7. E) Restringe a participação a proprietários e exclui moradores de aluguel, o que vai contra a inclusão de todas as famílias afetadas.
  8. Conclusão. Apenas a alternativa B preserva a escuta, a organização coletiva, a denúncia de barreiras e a cobrança de providências ao poder público, que são os elementos centrais do papel dessas lideranças na promoção de direitos humanos.

💡 Dica: Analise o papel das lideranças na promoção dos direitos humanos e compare com outras ações similares.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que organizar a comunidade já basta, sem perceber que a iniciativa original depende de ouvir diretamente as famílias afetadas.

B Correta

A iniciativa transforma necessidades da comunidade em demanda ao poder público, favorecendo o acesso igualitário a serviços e direitos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter interpretado que doações de empresas são uma forma válida de resolver o problema, confundindo ajuda eventual com a garantia de direitos pelo poder público.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido a menção à dirigente religiosa como indicação de que a religião deveria orientar quem recebe ajuda, ignorando que o texto exige atendimento para todos os afetados.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter achado que a participação deve ser limitada a quem tem vínculo de propriedade, sem perceber que a iniciativa original inclui todas as famílias desalojadas, inclusive as que vivem de aluguel.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

liderança comunitária e direitos humanos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

direitos humanos básicos · participação comunitária

📚 Reveja

Estude o papel das lideranças comunitárias na defesa dos direitos humanos e inclusão social.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o papel das lideranças comunitárias com ações individuais ou isoladas sem impacto coletivo.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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