— A praça ficou mais bonita, mas perdi o lugar onde vendia meus bolos — contou Dona Lúcia, que trabalhava ali…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— A praça ficou mais bonita, mas perdi o lugar onde vendia meus bolos — contou Dona Lúcia, que trabalhava ali antes da reforma. — Para mim, a rampa foi importante, porque agora consigo chegar à biblioteca com minha cadeira de rodas — disse Caio. Na mesma conversa, o senhor Joel lembrou que as árvores antigas davam sombra aos encontros dos moradores. Após ouvir esses relatos, uma turma registrou que a reforma da praça mudou o modo como diferentes pessoas usam esse espaço do bairro. A prefeitura anunciou que pretende reformar também a quadra próxima e pediu sugestões aos moradores. Interprete os relatos e aplique esse exemplo à reforma da quadra: que atitude ajuda a considerar as diferentes experiências dos moradores?
- A) Ouvir somente pessoas satisfeitas antes de decidir as mudanças.
- B) Manter o projeto igual para todos antes de decidir as mudanças.
- C) Ouvir pessoas com usos distintos do espaço antes de decidir as mudanças.
- D) Ouvir somente moradores mais antigos antes de decidir as mudanças.
- E) Escolher mudanças sem consultar moradores antes de decidir as mudanças.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia os relatos com atenção. Dona Lúcia perdeu o lugar onde vendia bolos, Caio ganhou acesso à biblioteca com a rampa e o senhor Joel sentia falta da sombra das árvores antigas. Cada pessoa usava o espaço de um jeito diferente e foi afetada de forma diferente pela reforma.
- Identifique o que o exemplo ensina. Se a prefeitura ouvisse apenas uma parte dos moradores, ficaria sem saber de problemas que outros enfrentam. Por isso, a atitude que ajuda a considerar as diferentes experiências é ouvir pessoas com usos distintos do espaço antes de decidir.
- Aplique à reforma da quadra. A prefeitura deve consultar quem usa a quadra para esportes, quem trabalha ou vende nas proximidades, quem depende de acessibilidade, crianças, idosos e famílias, para entender os diferentes interesses antes de definir o projeto.
- Analise as outras alternativas. A alternativa A é errada porque ouvir só pessoas satisfeitas deixa de fora quem foi prejudicado, como Dona Lúcia. A alternativa B é errada porque manter o mesmo projeto para todos ignora as necessidades diferentes reveladas pelos relatos. A alternativa D é errada porque ouvir apenas moradores antigos restringe a consulta a um grupo e exclui outros usos. A alternativa E é errada porque decidir sem consultar contraria a ideia de considerar as experiências dos moradores.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reflita sobre as necessidades e experiências diversas dos moradores.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que basta ouvir quem está contente com a obra, pois assim o projeto teria boa aceitação. Ele ignora que quem perdeu algo, como Dona Lúcia, também precisa ser ouvido.
O aluno entende que tratar todos igualmente é o mais justo e dispensa a escuta. Ele não percebe que a reforma afetou cada pessoa de um jeito diferente.
Correta: os relatos mostram que trabalho, mobilidade e convivência fazem as pessoas perceberem a reforma de modos diferentes.
O aluno pensa que moradores mais antigos conhecem melhor o bairro e representam todos os usos. Ele não percebe que a diversidade de usos vai além da idade, como o caso de Caio e de quem precisa de acessibilidade.
O aluno acredita que a prefeitura pode decidir sozinha, já que o técnico conhece o melhor projeto. Ele não nota que o texto valoriza a consulta aos moradores, que a prefeitura já pediu sugestões.
Raio-X da questão
diversidade de experiências sociais
diagnostico
interpretação de texto
Estude sobre inclusão social e participação comunitária.
O aluno pode focar apenas em um ponto de vista, ignorando a diversidade de experiências dos moradores.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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