Na escola, as crianças falam uma parlenda de jeitos diferentes e vão fazer um cartão para outra turma. Como a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, as crianças falam uma parlenda de jeitos diferentes e vão fazer um cartão para outra turma. Como a turma deve fazer o cartão? Escolha a melhor resposta.
- A) Repetir a parlenda sem fazer cartão.
- B) Ouvir a turma e escrever juntos.
- C) Escrever sem ouvir a turma.
- D) Cada criança escreve uma parte.
- E) Copiar só a fala de um colega.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que as crianças falam a mesma parlenda de jeitos diferentes e que a turma vai fazer um cartão para outra turma. Ou seja, há variação na fala e a tarefa é produzir um texto coletivo. Passo 2: Para que o cartão represente a turma, é preciso considerar as diferentes formas de falar, o que exige ouvir todos antes de escrever. Passo 3: A alternativa B, ouvir a turma e escrever juntos, reúne essas duas condições: leva em conta as várias falas e constrói o texto em conjunto. Passo 4: A alternativa A está errada porque abandona a proposta de fazer o cartão. Passo 5: A alternativa C está errada porque escrever sem ouvir a turma ignora justamente as diferentes formas de falar da parlenda. Passo 6: A alternativa D está errada porque dividir o texto em partes individuais não garante um cartão único e coletivo, e a questão pede que a turma faça o cartão junta. Passo 7: A alternativa E está errada porque copiar a fala de apenas um colega deixa de fora as outras formas de falar da turma. Passo 8: Conclusão: a melhor resposta é a B, pois une escuta de todos e escrita coletiva, que é o procedimento adequado para o cartão.
💡 Dica: Observe as ações do grupo para transformar a parlenda oral em texto coletivo.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, como as falas são diferentes, o melhor é não produzir nada e apenas repetir a parlenda, desconsiderando que a tarefa pede a confecção de um cartão.
A turma deve ouvir as versões, combinar o texto e escrevê-lo em grupo para compartilhar.
O aluno acredita que basta uma pessoa escrever o texto de forma independente, sem precisar ouvir as variações de fala da turma, o que faz o cartão perder a representação coletiva.
O aluno imagina que dividir a tarefa em partes individuais é uma forma organizada de trabalho em grupo, sem perceber que o cartão deve ser um texto único construído pela turma.
O aluno supõe que escolher a fala de um único colega resolve a diferença de jeitos de falar, sem considerar que a turma inteira precisa participar da produção do cartão.
Raio-X da questão
registro coletivo de parlenda oral
diagnostico
compreensão oral e escrita
Estude como transformar textos orais em registros escritos coletivos.
Confundir a reprodução oral com a escrita coletiva, não reconhecendo a importância da escolha e combinação dos versos.
colaboracao
cotidiano
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