“A fonte não é só enfeite; foi ali que minha avó vendia flores”, contou dona Celina em um debate fictício…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“A fonte não é só enfeite; foi ali que minha avó vendia flores”, contou dona Celina em um debate fictício sobre a praça do bairro. A prefeitura pretende restaurar a fonte e impedir barracas ao redor dela. Uma ata da Câmara, escrita em 1928, apresenta a fonte como parte do embelezamento da nova praça. Já uma fotografia publicada no jornal local em 1964 mostra vendedores próximos à fonte, mas não informa se eles tinham autorização. Moradores mais velhos lembram que o local ajudava muitas famílias a trabalhar e a se encontrar. Hoje, comerciantes temem perder renda, enquanto outros moradores defendem a conservação da fonte. A turma deverá apresentar suas conclusões à prefeitura. Analise as informações das fontes e identifique o critério mais adequado para a turma explicar os diferentes pontos de vista sobre o uso da praça.
- A) Considerar apenas o uso atual da praça, sem investigar seus significados para grupos distintos.
- B) Considerar as falas dos moradores como prova de que o documento público é falso.
- C) Considerar a opinião mais repetida como suficiente, sem examinar a origem das informações.
- D) Considerar a época e o interesse de cada fonte, relacionando-os às necessidades atuais da praça.
- E) Considerar o registro mais antigo como mais verdadeiro, deixando de lado as memórias dos moradores.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o problema: a turma precisa explicar pontos de vista diferentes sobre o uso da praça, com base em fontes de tipos e épocas distintas (fala de moradora, ata de 1928, fotografia de 1964, memórias de moradores mais velhos e opiniões atuais de comerciantes e outros moradores). Passo 2: Pense no critério adequado para analisar fontes históricas. Cada fonte foi produzida em um momento e com um objetivo próprio: a ata da Câmara registra a fonte como parte de um projeto de embelezamento, a fotografia mostra a presença de vendedores sem informar se tinham autorização, e as memórias revelam o papel de trabalho e convivência do local. Por isso, o critério mais adequado é considerar a época e o interesse de cada fonte, relacionando-os às necessidades atuais da praça, o que permite compreender por que cada grupo vê a praça de um jeito. Passo 3: Verifique as alternativas erradas. A alternativa A é incorreta porque limita a análise ao uso atual, ignorando os significados que a praça tem para grupos diferentes. A alternativa B é incorreta porque falas de moradores não provam que um documento público seja falso; as fontes devem ser contrastadas, não descartadas. A alternativa C é incorreta porque a opinião mais repetida não substitui a análise da origem e da confiabilidade das informações. A alternativa E é incorreta porque o registro mais antigo não é automaticamente o mais verdadeiro, e as memórias dos moradores são fontes válidas que completam o quadro. Passo 4: Conclusão: a resposta correta é a D, pois ela combina contexto histórico, intenção de quem produziu cada fonte e conexão com o presente, critério que sustenta conclusões consistentes para apresentar à prefeitura.
💡 Dica: Compare os diferentes pontos de vista considerando as fontes históricas e o contexto social.
Alternativa por alternativa
Acredita que basta observar a praça como ela é hoje, sem olhar para o passado nem para os diferentes sentidos que ela tem para cada grupo.
Supõe que, se as falas dos moradores divergem do documento oficial, o documento deve ser falso, em vez de comparar as fontes entre si.
Entende que a opinião mais frequente é automaticamente confiável, sem verificar quem falou, quando e com que interesse.
A ata mostra um objetivo oficial de 1928, a foto tem limite de informação e os relatos mostram vivências. Compará-los ajuda a entender o debate atual.
Acredita que documentos oficiais antigos são sempre mais verdadeiros e desconsidera as memórias orais, que são fontes válidas para a história local.
Raio-X da questão
interpretação de fontes históricas
diagnostico
interpretação de fontes históricas · análise de contexto social
estudo de fontes históricas e análise de múltiplas perspectivas
O aluno pode focar apenas em uma fonte ou ponto de vista, sem considerar a diversidade de opiniões e contextos apresentados.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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