Coreógrafos do programa fictício Palco Aberto analisam 32 inscrições para bolsas de formação em dança. Catorze…

Questão

Coreógrafos do programa fictício Palco Aberto analisam 32 inscrições para bolsas de formação em dança. Catorze candidatos frequentaram cursos regulares, enquanto dezoito não tiveram essa possibilidade. Entre estes últimos, onze ensaiavam semanalmente em festas religiosas, coletivos de bairro ou com vídeos compartilhados por colegas. A ficha de seleção, porém, registra apenas os cursos regulares como “formação cultural” e classifica os demais casos como “aptidão natural”. Essa classificação concede pontuação adicional aos candidatos considerados naturalmente talentosos, embora os registros também indiquem diferentes formas de aprendizagem, acesso desigual a espaços de ensino e práticas coletivas de treinamento. Analise o critério de seleção e, considerando os tipos ideais de Weber como instrumentos analíticos, identifique a revisão sociológica mais consistente para essa classificação.

1. A) Trata a frequência a cursos regulares como prova de uma cultura superior à aprendizagem informal.
2. B) Trata a habilidade corporal como resultado de disposições socialmente formadas, sem opor rigidamente natureza e cultura.
3. C) Trata os grupos registrados na ficha como identidades fixas, aplicáveis do mesmo modo a todos os participantes.
4. D) Trata a ausência de curso regular como evidência de talento inato e de menor influência social.
5. E) Trata a habilidade corporal como dom natural, independentemente das oportunidades de aprendizagem disponíveis.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve um critério de seleção que separa candidatos com formação cultural (cursos regulares) de candidatos classificados como aptidão natural, justamente os que aprenderam dança por vias informais, como festas religiosas, coletivos de bairro e vídeos. A ficha atribui pontuação extra a quem é 'naturalmente talentoso', mas os próprios registros mostram formas diversas de aprendizagem, acesso desigual a espaços de ensino e treinamento coletivo.
2. Pensando com os tipos ideais de Weber, que são construções analíticas para compreender a lógica de ações e classificações sociais sem serem retratos literais da realidade, a categoria 'aptidão natural' funciona como um tipo ideal mal aplicado: ela reifica uma diferença que, na prática, decorre de oportunidades desiguais e de disposições formadas socialmente. A revisão mais consistente é tratar a habilidade corporal como produto de disposições socialmente formadas, sem opor rigidamente natureza e cultura. Isso corresponde à alternativa B, que é também o gabarito oficial.
3. Sobre as demais alternativas, que não são a resposta correta: A está errada porque afirma uma superioridade da cultura escolar sobre a aprendizagem informal, o que reproduz exatamente o preconceito que a ficha produz. C está errada porque trata grupos como identidades fixas, quando Weber insiste em construções analíticas flexíveis e os participantes têm trajetórias variadas. D está errada porque transforma a ausência de curso em prova de talento inato, invertendo a evidência que o enunciado apresenta sobre influência social. E está errada porque afirma o dom natural independente das oportunidades, o que contradiz os dados de acesso desigual descritos no texto.
4. Conclusão: a alternativa B é a revisão mais consistente, pois desfaz a oposição entre talento natural e formação cultural e mostra que a pontuação adicional recai sobre desigualdades de acesso, não sobre aptidão inata.

💡 Dica: Examine como o critério transforma diferentes trajetórias de aprendizagem em categorias e pontuações.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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