Preparando-se para uma roda cultural na praça do bairro, quatro crianças ensaiam um cordel acompanhado por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Preparando-se para uma roda cultural na praça do bairro, quatro crianças ensaiam um cordel acompanhado por palmas. A percussionista repete uma sequência de quatro batidas para cada verso, sem fazer pausas extras. O grupo pretende que o público perceba os sons que voltam no fim dos versos e acompanhe a apresentação. Quando o dia clareou, a viola fez cantar; o mercado se animou, com vontade de dançar. Para planejar a recitação, as crianças decidiram usar desenhos melódicos parecidos nos finais que têm sons semelhantes, sem mudar a duração das quatro batidas. Analise os versos e as condições do ensaio. Determine a orientação que permite ao grupo destacar as rimas sem perder o ritmo da apresentação.
- A) Manter quatro batidas por verso e mudar o desenho melódico em cada palavra final.
- B) Manter quatro batidas por verso e prolongar livremente todas as palavras finais.
- C) Manter quatro batidas por verso e repetir desenhos melódicos em “clareou/animou” e “cantar/dançar”.
- D) Manter quatro batidas por verso e eliminar a melodia para destacar somente as rimas.
- E) Manter quatro batidas por verso e repetir desenhos melódicos em “clareou/cantar” e “animou/dançar”.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as palavras finais de cada verso. Verso 1: clareou; verso 2: cantar; verso 3: animou; verso 4: dançar. Passo 2: Observe as terminações sonoras. Clareou e animou terminam em -ou, então rimam entre si (versos 1 e 3). Cantar e dançar terminam em -ar, então rimam entre si (versos 2 e 4). Passo 3: O ensaio exige quatro batidas por verso, sem pausas extras. Para destacar as rimas sem quebrar o ritmo, o grupo deve repetir o mesmo desenho melódico nos finais que rimam, mantendo a duração das batidas. Assim o público percebe o retorno dos sons. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é a C, que repete desenhos melódicos em clareou/animou e em cantar/dançar, respeitando as quatro batidas. O gabarito oficial está correto. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A quebra a rima, pois usa desenhos diferentes em cada palavra final. B altera a duração das batidas ao prolongar as palavras finais, contrariando a condição do ensaio. D elimina a melodia, quando o recurso pedido é justamente repetir desenhos semelhantes para destacar as rimas. E agrupa clareou com cantar e animou com dançar, pares que não rimam (-ou com -ar).
💡 Dica: Observe as rimas e como manter o ritmo com quatro batidas por verso.
Alternativa por alternativa
Acredita que variar a melodia a cada palavra final deixa o cordel mais expressivo, sem perceber que a rima é destacada justamente pela repetição de desenhos semelhantes nos finais que rimam.
Confunde destacar com alongar: imagina que prolongar as palavras finais evidencia as rimas, mas isso desrespeita a exigência de manter quatro batidas por verso.
Os pares apresentam sons finais semelhantes, e a manutenção das quatro batidas preserva a pulsação combinada.
Supõe que, para destacar as rimas, basta retirar a melodia, sem entender que o recurso pedido é o desenho melódico parecido nos finais semelhantes.
Pareia palavras pela vogal que se parece na escrita (clareou com cantar, animou com dançar), sem identificar a terminação sonora final que define a rima.
Raio-X da questão
rima e ritmo na poesia
diagnostico
rima em poesias · ritmo e métrica
Estude rimas e ritmo em poesias e cordéis.
Confundir rima com ritmo e não considerar a duração das batidas na recitação.
pensamento_critico
cotidiano
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