Para fins de estudo, um observatório fictício reuniu, em 12 regiões metropolitanas brasileiras, dados de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para fins de estudo, um observatório fictício reuniu, em 12 regiões metropolitanas brasileiras, dados de processos seletivos de redes varejistas, registros trabalhistas e entrevistas com candidatos. Entre pessoas com ensino médio completo e notas equivalentes em teste de seleção, a promoção a funções de supervisão ocorreu para 23 de cada 100 homens brancos, 16 de cada 100 homens negros, 13 de cada 100 mulheres brancas e 8 de cada 100 mulheres negras. Os registros indicaram contrato por prazo indeterminado para 88% dos supervisores e para 54% dos empregados de entrada. Nas entrevistas, gestores valorizaram o “perfil de liderança” e a disponibilidade após as 19 horas, sem critérios públicos de avaliação. Candidatas relataram que esse horário coincidia com responsabilidades de cuidado. Analise os dados e aplique o conceito weberiano de fechamento social para identificar a medida institucional mais coerente com o problema evidenciado.
- A) Instituir gratificações pela disponibilidade noturna, tratando esse requisito como critério neutro de mérito.
- B) Instituir cursos extras de qualificação, supondo que o avanço profissional depende apenas do esforço individual.
- C) Instituir reajustes iguais entre supervisores, sem alterar os mecanismos de ingresso nessas funções.
- D) Instituir critérios públicos de promoção, auditorias por raça e gênero e revisão independente das decisões seletivas.
- E) Instituir metas individuais de produtividade, atribuindo as diferenças de promoção ao desempenho pessoal.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Os dados mostram diferenças de promoção entre grupos com a mesma escolaridade e notas equivalentes: homens brancos 23%, homens negros 16%, mulheres brancas 13% e mulheres negras 8%. Ou seja, a desigualdade persiste mesmo quando o mérito formal parece igual.
- Os critérios de decisão são opacos: o 'perfil de liderança' e a disponibilidade após as 19 horas não têm critérios públicos de avaliação. Além disso, a exigência de horário noturno atinge sobretudo candidatas com responsabilidades de cuidado. Isso é fechamento social no sentido weberiano: um grupo com poder sobre o acesso a posições valiosas (supervisão) restringe o acesso de outros por meio de critérios que, na aparência, são neutros, mas que na prática excluem grupos sociais específicos.
- A medida mais coerente é a que combate justamente esse fechamento: critérios públicos de promoção tornam as regras conhecidas e contestáveis; auditorias por raça e gênero permitem medir a desigualdade; e a revisão independente impede que o próprio grupo que decide controle o acesso sem supervisão.
- Por que as outras estão erradas: A) transforma a disponibilidade noturna em critério de mérito, o que reforça exatamente a barreira identificada; B) aposta no esforço individual, ignorando que o problema está nas regras de seleção; C) iguala salários de quem já é supervisor, sem alterar quem consegue entrar na função; E) atribui as diferenças ao desempenho pessoal, desconsiderando o padrão coletivo evidenciado pelos dados.
💡 Dica: Analise os dados e relacione com o conceito de fechamento social de Weber.
Alternativa por alternativa
Acredita que exigir disponibilidade noturna é um critério neutro de mérito e que a diferença de promoção decorre de dedicação individual, sem perceber que o requisito afeta desproporcionalmente mulheres com responsabilidades de cuidado.
Supõe que o avanço profissional depende apenas do esforço individual e que cursos resolvem a desigualdade, sem notar que candidatos com notas equivalentes já são tratados de forma diferente pelos critérios de seleção.
Entende que o problema está na remuneração dos supervisores, e não no acesso à função; assim, pensa que igualar reajustes corrige a desigualdade, ignorando que o problema ocorre antes, na promoção.
Com qualificação equivalente, critérios opacos podem converter atributos de status em barreiras de acesso, caracterizando fechamento social.
Atribui todas as diferenças de promoção ao desempenho pessoal, ignorando que os dados mostram padrões por grupo com notas equivalentes e que os critérios de avaliação não são públicos.
Raio-X da questão
fechamento social e desigualdade
diagnostico
conceito de desigualdade social · conceito de estratificação social
Estude o conceito de fechamento social e suas implicações nas desigualdades sociais.
Confundir fechamento social com discriminação direta ou não relacionar dados com o conceito sociológico.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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