Qual atitude ajuda a revisar melhor um texto depois de escrevê-lo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual atitude ajuda a revisar melhor um texto depois de escrevê-lo?
- A) Reler apenas as palavras mais difíceis do texto.
- B) Afastar-se do texto por um tempo e depois relê-lo com atenção.
- C) Trocar todas as palavras por sinônimos mais sofisticados.
- D) Reescrever o texto inteiro sem ler a primeira versão.
- E) Conferir somente se o texto atingiu o número de linhas pedido.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude que ajuda a revisar melhor um texto depois de escrito.
- Revisar bem exige distanciamento para perceber erros, ambiguidades e falhas de coerência que passaram despercebidos durante a escrita. Ao afastar-se por um tempo e reler com atenção, o autor lê o texto com um olhar mais crítico, como se fosse um leitor externo.
- A alternativa B descreve exatamente essa prática, por isso é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque revisar apenas palavras difíceis deixa de lado problemas de sentido, organização e clareza do texto como um todo.
- A alternativa C está errada porque trocar palavras por sinônimos sofisticados pode piorar a clareza e não corrige erros estruturais.
- A alternativa D está errada porque reescrever sem ler a primeira versão descarta o material já produzido e não garante qualquer melhora na revisão.
- A alternativa E está errada porque contar linhas verifica apenas a extensão, sem avaliar a qualidade, a coesão ou a correção do conteúdo.
💡 Dica: Considere qual prática permite revisar o texto com mais distanciamento e atenção.
Alternativa por alternativa
Acredita que as palavras mais difíceis são a principal fonte de problemas do texto, concentrando a revisão apenas no vocabulário e ignorando a estrutura e o sentido geral.
Por que engana: Escolher uma alternativa que limita a revisão a um aspecto superficial, como vocabulário ou número de linhas, em vez de reler o texto considerando seu conjunto.
Deixar um tempo entre a escrita e a revisão ajuda a ler o texto com um olhar novo, percebendo erros e trechos pouco claros.
Supõe que um texto fica melhor quando usa palavras mais sofisticadas, confundindo qualidade de escrita com excesso de rebuscamento.
Imagina que começar do zero é sempre a melhor forma de corrigir um texto, sem perceber que a primeira versão contém o material a ser aprimorado.
Entende a revisão como mera conferência de requisitos formais, como extensão, sem considerar a qualidade do conteúdo e da escrita.
Raio-X da questão
Revisão de texto escrito
diagnostico
Etapas do processo de escrita · Objetivos da revisão textual
Estude estratégias de revisão, como reler o texto com atenção após um intervalo.
Escolher uma alternativa que limita a revisão a um aspecto superficial, como vocabulário ou número de linhas, em vez de reler o texto considerando seu conjunto.
autogestao
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