Em uma turma do 6º ano, os alunos registraram quantos livros emprestaram na biblioteca durante uma semana…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma turma do 6º ano, os alunos registraram quantos livros emprestaram na biblioteca durante uma semana: segunda-feira, 8 livros; terça-feira, 12 livros; quarta-feira, 10 livros; quinta-feira, 15 livros; sexta-feira, 9 livros. Considerando os dados do registro da biblioteca, em qual dia houve o maior aumento no número de livros emprestados em relação ao dia anterior, e o que esse aumento mostra sobre o interesse da turma naquele dia?
- A) O maior aumento ocorreu na sexta-feira, quando os empréstimos passaram de 15 para 9. Isso mostra uma queda no interesse da turma naquele dia.
- B) O maior aumento ocorreu na terça-feira, quando os empréstimos passaram de 8 para 12. Isso mostra que a turma já vinha mantendo o mesmo interesse pelos livros.
- C) O maior aumento ocorreu na quinta-feira, quando os empréstimos subiram de 10 para 15. Isso indica que a turma demonstrou mais interesse pelos livros nesse dia.
- D) O maior aumento ocorreu na quarta-feira, porque o número de empréstimos ficou acima de 10. Isso mostra que a turma sempre preferiu manter valores próximos entre os dias.
- E) O maior aumento ocorreu na quinta-feira, pois foi o dia com mais livros emprestados. Isso mostra que a turma leu mais naquele dia por ser o último da semana.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O aumento de um dia para o outro é a diferença entre o número de livros do dia atual e o do dia anterior. Passo 2: Segunda para terça: 12 - 8 = aumento de 4. Passo 3: Terça para quarta: 10 - 12 = queda de 2, portanto não é aumento. Passo 4: Quarta para quinta: 15 - 10 = aumento de 5. Passo 5: Quinta para sexta: 9 - 15 = queda de 6, que é a maior variação, mas é uma diminuição e não um aumento. Passo 6: Entre os aumentos (4 e 5), o maior é o de quinta-feira, com 5 livros a mais que na quarta. Logo, a alternativa C está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 7: Por que as outras estão erradas: A descreve a maior queda, não um aumento; B usa o aumento de 4, que é menor que o de 5; D indica o dia pelo valor acima de 10, o que não mostra aumento em relação ao dia anterior; E confunde o dia com mais livros emprestados com o dia de maior aumento. Passo 8: Sobre a interpretação final, a alternativa C afirma que a turma demonstrou mais interesse. Os dados mostram apenas mais empréstimos, e a causa do aumento não aparece no registro, então essa conclusão é uma inferência provável e não uma certeza.
💡 Dica: Compare os aumentos entre dias seguidos e escolha o maior.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou a maior variação absoluta (de 15 para 9, diferença de 6) como se fosse o maior aumento, ignorando que a queda indica diminuição.
O aluno identificou um aumento real (de 8 para 12) e parou ali, sem comparar com a subida de quarta para quinta, que é maior (de 10 para 15).
Por que engana: escolher o maior valor em vez do maior aumento
Responde exatamente ao comando: identifica o maior aumento em relação ao dia anterior e interpreta esse aumento como maior interesse da turma.
O aluno associou o maior aumento ao valor mais alto do dia (acima de 10), em vez de comparar a variação entre dias consecutivos.
O aluno confundiu o dia com a maior quantidade total de livros emprestados com o dia de maior crescimento em relação ao anterior, e ainda atribuiu a causa à condição de último dia da semana sem base nos dados.
Raio-X da questão
variação entre valores consecutivos
comparar variações c
ordenação de números · leitura de tabelas simples
diferença e comparação de dados
escolher o maior valor em vez do maior aumento
leitura e cultura
atenção
biblioteca escolar
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