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Ciências6º anoBNCC EF06CI02Média⏱ 2 a 3 minu

Na escola, uma turma colocou água em um prato raso e o deixou no pátio durante a manhã. Depois de algumas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06CI02

Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na escola, uma turma colocou água em um prato raso e o deixou no pátio durante a manhã. Depois de algumas horas de sol, o nível de água diminuiu bastante. Os estudantes também perceberam que, quando a água fica em um copo tampado por gelo por fora, pequenas gotas se formam na parte externa. A situação descrita mostra duas mudanças da água no ambiente. Qual explicação conceitual melhor relaciona o que aconteceu no prato e no copo?

  1. A) No prato, a água mudou diretamente do estado líquido para o sólido por causa do sol forte. No copo, as gotas externas apareceram porque a água congelou na parte de fora.
  2. B) No prato, a água esquentou e virou vapor por evaporação. No copo, o gelo derreteu por fora e essa água líquida se transformou em gotas pela condensação.
  3. C) No prato, a água diminuiu porque foi sendo absorvida pelo solo e pelas plantas do pátio. No copo, as gotas surgiram porque a água de dentro atravessou o vidro e saiu para a parte externa.
  4. D) No prato, a água desapareceu porque foi totalmente destruída pelo calor, sem mudar de estado. No copo, as gotas surgiram porque o vidro frio criou água nova do nada.
  5. E) No prato, a água recebeu calor e passou do estado líquido para o vapor, o que é evaporação. No copo, o vapor de água do ar esfriou ao encostar na superfície fria e voltou ao estado líquido, formando gotas por condensação.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. No prato raso, a água diminuiu porque recebeu energia do sol e passou do estado líquido para o vapor. Esse processo se chama evaporação, que ocorre na superfície do líquido mesmo em temperaturas abaixo da de ebulição. Passo 2: No copo com gelo por fora, o vapor de água presente no ar encosta na superfície fria do copo, perde energia, volta ao estado líquido e forma gotas. Esse processo se chama condensação. Passo 3: A alternativa E relaciona corretamente os dois fenômenos: evaporação no prato e condensação no copo. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a água do prato não virou sólido, e a gota externa não é congelamento, e sim condensação do vapor do ar. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o gelo não é a fonte das gotas, que vêm do vapor presente no ar. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a água não atravessa o vidro e o solo não é a causa principal da redução do nível no prato. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a água não desaparece sem mudar de estado, e nenhuma água é criada do nada; a matéria se conserva. Passo 8: Concluímos que o gabarito oficial E está correto.

💡 Dica: Observe a causa de cada mudança: calor e resfriamento.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que a água foi do líquido direto ao sólido no prato e que as gotas são água congelando por fora, confundindo o sentido das mudanças de estado.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que o gelo derretendo forma as gotas externas, quando na verdade o vapor de água do ar é que se condensa ao encostar na superfície fria.

Por que engana: Confundir evaporação com outras formas de perda de água e condensação com origem da água.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a água se move através do material, seja pelo solo e plantas no prato, seja pelo vidro do copo, em vez de mudar de estado físico.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que a água pode ser destruída pelo calor ou criada do nada pelo vidro frio, desconhecendo o princípio da conservação da matéria.

E Correta

Resposta conceitualmente correta. Relaciona o aumento de temperatura à evaporação e o resfriamento do vapor à condensação, exatamente como ocorre nas situações descritas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Médio
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Mudanças d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado e di🧩 Verificar aplicação
🎯 Conceito central

Evaporação e condensação.

📌 Objetivo

Relacionar evaporaçã

🧱 Pré-requisitos

Estados físicos da matéria. · Efeito do calor e do resfriamento.

📚 Reveja

Mudanças de estado físico da água.

⚠️ Erro mais comum

Confundir evaporação com outras formas de perda de água e condensação com origem da água.

🌎 Tema transversal

Meio ambiente e cotidiano.

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes.

🏫 Contexto

Vida cotidiana.

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