Em uma escola, três recipientes tinham 2 litros de água cada um. Depois de algumas horas, o recipiente do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, três recipientes tinham 2 litros de água cada um. Depois de algumas horas, o recipiente do congelador e o que estava sobre a mesa continuaram com 2 litros. O recipiente que ficou ao sol perdeu 0,5 litro de água. Qual é a quantidade de água, em litros, que ficou em cada recipiente, na ordem: congelador, mesa e sol?
- A) 2 litros, 2 litros e 2,5 litros.
- B) 1,5 litro, 2 litros e 2 litros.
- C) 2 litros, 2,5 litros e 1,5 litro.
- D) 2 litros, 2 litros e 1,5 litro.
- E) 1,5 litro, 1,5 litro e 1,5 litro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- No início, os três recipientes tinham 2 litros cada: congelador = 2, mesa = 2 e sol = 2.
- O enunciado diz que o recipiente do congelador e o da mesa continuaram com 2 litros, portanto não perderam nem ganharam água.
- Só o recipiente ao sol perdeu 0,5 litro. Como ele começou com 2 litros, fica com 2 - 0,5 = 1,5 litro.
- Na ordem pedida (congelador, mesa e sol), a resposta é 2 litros, 2 litros e 1,5 litro, que corresponde à alternativa D.
- Por que as outras estão erradas: A) inverte a perda em ganho no recipiente do sol, dando 2,5 litros; B) coloca 1,5 litro no congelador, quando ele não perdeu água; C) troca os valores de mesa e sol, colocando 2,5 litros na mesa, que continuou com 2 litros; E) supõe que os três recipientes perderam 0,5 litro, mas só o do sol perdeu.
- O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Observe o efeito do calor ou do frio sobre a água.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o recipiente ao sol ganhou 0,5 litro, somando em vez de subtrair, o que contraria o verbo 'perdeu'.
O aluno associou a perda de água ao recipiente do congelador e deixou o do sol com 2 litros, ou seja, leu mal qual recipiente sofreu a variação.
Por que engana: Confundir aquecimento com resfriamento ou trocar evaporação por solidificação.
O aluno calculou corretamente o recipiente do sol (1,5 litro), mas trocou a posição dos valores, colocando um aumento na mesa, que não foi informado no enunciado.
Os recipientes do congelador e da mesa mantiveram os 2 litros iniciais. No recipiente ao sol, é preciso calcular 2 - 0,5 = 1,5 litro.
O aluno aplicou a perda de 0,5 litro a todos os recipientes, sem perceber que o enunciado diz que apenas o que ficou ao sol perdeu água.
Raio-X da questão
Mudanças de estado físico.
Aplicar mudanças de
Estados físicos da água. · Relação entre temperatura e matéria.
Solidificação e evaporação.
Confundir aquecimento com resfriamento ou trocar evaporação por solidificação.
Consumo consciente da água.
Atenção.
Cotidiano escolar.
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